[中班年级组教学研讨活动评析]活动内容：数学活动《我会整理》设计理念：《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。《我会整...+阅读
为了提升教师的执教能力，提高常态教学的质量。本学期，我们小博士幼儿园各年级组开展了 跨班跟进式教学研讨 活动。 我们大班年级组首先进行的是由陈文沁老师执教的科学活动《图形找家》，此教学活动属于操作型活动，关于图形认识及图形操作活动，可以在日常生活中随机组织练习。本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。幼儿在认识三角形、梯形、半圆形的基础上，给图形找家，并采用操作的形式，送图形宝宝回家，让幼儿把不同的图形，找一找他们的家。能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。同时，发展幼儿的辨别能力和推理能力。
在第一研的教学中，陈老师的整体教态很亲切，比较吸引幼儿。在开始部分让幼儿说说看到了哪些颜色的图形，幼儿都讲得很完整。有些地方，教师回应幼儿的回答挺不错，深深让幼儿进入了活动状态中。在教学研讨时，我们也提出了一些不足，如：
1、教师出示图形宝宝的家，就用了2个白色圆圈代替。其实，可以给这两个家图上相应的颜色，如一个涂上黄色，一个是红色，这样，幼儿就更能清楚地表达，而且会显得简单、明了。
2、在第二环节送图形宝宝回家的操作中，教师在每组上准备了相同颜色的图形，为了让幼儿进一步理解交集的含义，也可以采用各种生活中不同形状物体的图形。这样，更能理解。
在第二研的教学中，我们经过了一次的研讨，陈老师对活动进行了认真修改。
这次的思路比第一次清晰了很多，时间上把握也比较好。在此基础上，又有了更多的进步，而且有了更完善的一面。不过，即使再好的教学，也会有下次有待提高的地方，在此，我们仍对这一活动第二研的不足，进行了讨论并分析，如：
1、在第一环节图形宝宝找家中，刚开始部分，引导幼儿用两个词说，如什么颜色的图形。说到后来有位幼儿就说是什么形状的，教师提醒后，不要一笔带过，可引导他把句式完整讲一遍，起巩固作用。
2、在找图形宝宝之前，教师说： 这些宝宝到底住在白色圈里还是红色圈里呢？ 这样的问法有个误区，让幼儿可能意识到只能住在一个圈里，而达不到下一个要说的交集部分。
3、在展示操作的材料商，教师在语言组织上注意下，当2组幼儿做错时，教师总结时说 你们犯了点小错误。 其实孩子只是做错题目了，没有老师说的那样是犯了错。
一课二研 对于新教师而言，的确具有极大的意义。同样是一堂课，但活动后的效果真的不一样，每一次都会发现不同的问题，对于这些问题，老师们又一起商量、讨论、研究，最后，再进行一次全新的修改，不但提高了教师的教学水平，最主要受益的是孩子们，使孩子们能更好、更快地接收新的知识。相信在接下来的 跨班跟进式教学研讨 中，有更大、更多的收获。
以下为关联文档：
美术组跟进式美术课堂研讨活动上周三和四，我们美术组开展了跟进式美术课堂研讨活动，有汤水英老师执教中班美术活动《瓶子的五彩衣》，第一次执教后，我们组老师针对目标定位、活动重难点、活动环节、活动评价等...
“同课异构，行为跟进”的研课模式活动小计今天，再一次参加了中心组的活动， 同课异构，行为跟进 的研课模式，让我又学习到了很多。这次活动还是有三位老师以 美丽的春天 为主题，执教了3堂美术活动，一位老师是就上一次活动中...
同课异构——《小毛巾》音乐教学研讨活动为期二周的音乐教学实战活动已悄然接近尾声，我们每位教师都经历了从倾听音乐、独立设计教案;查找资料、修改教案;在组内推荐二篇教案进行完善;教师上课;听课评课这样一个过程...
在2003年春季小学同题阅读教学研讨会上的评课发言在2003年春季小学 同题阅读教学研讨会上的评课发言 福建省安溪县教师进修学校 林润生 精读课、略读课的教学都是阅读教学，积累·运用中的“读读背背”，“阅读短文”的教学在很...
小学数学教学研讨《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。教师教学中要紧密联系学...
语文教学研讨一、结合本校实际，分析当前教学中存在的主要问题并提出相应对策。 原有传统课堂教学的主要问题是什么？这是当前深化课堂改革首先要回答的。应该说，这问题人们都有在讨论，人们的...
实践跟进实效，自主探索发展《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要 积极开展适合幼儿的户外活动 。但是，在幼儿园的实际工作中，户外活动常常流于形式，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。鉴此，我们开...
活动《动物绝对不能穿衣服》教学研讨在听完吴的设计意图和课后反思后研讨： 王：你面对的是大班的孩子，你能够给他们哪些经验的提升？蛇为什么不能穿上裤子？因为它的鳞片是帮助她爬行的； 不断的给孩子经验的提升，图片的呈...
小班心理活动《我好害怕》教学研讨学习地点：多功能厅，学习形式：观摩、研讨。学习目标：1.分别从环节板书、教师语言、师幼互动三方面展开研讨，提高心理活动的组织水平。2.感受并学习心理健康活动的教学思路、教学教...
