[名词解释：教育者]我们知道，在教育活动中存在着“教”与“学”两种活动，更确切地说，是“教”与“学”两种活动构成教育。虽然，参与到教育活动之中的所有人都有“教”与“学”的责任或义务，但各自的...+阅读

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1、科学研究：是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

2、假设：是对问题的假定的解释，是运用思维、想象、对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性设想。

3、历史研究法：也称资料研究或文献研究法，是对有关教育研究资料的收集﹑整理﹑分析研究的过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果的研究。主要手段是查阅文献资料，以对当前的教育实践提供有益的启示和指导。

4、观察法：是教育科研中最基本最普遍的方法，它不仅是搜集材料的基本途径，也是其他研究方法的基础。随着观察技术手段现代化水平的提高，观察法的应用范围也越加广泛，并取得更好的成效

5、叙述性观察法，又称描述性观察法，是随行为或事件的发生，将其再现出来，根据详细的观察记录，对所获得的资料进行分类并加以分析研究的方法。

6、事件取样观察法：是一种比较严格系统的观察方法。可以看作正规或正式观察，属封闭式观察。相对于定性的叙述性观察来说，取样观察法则是从量的方面对儿童行为样本的界定。11.1.需注重科学态度的端正和学风的改进应扭转（15.

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