[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
学习地点：多功能厅，学习形式：观摩、研讨。学习目标：1.分别从环节板书、教师语言、师幼互动三方面展开研讨，提高心理活动的组织水平。2.感受并学习心理健康活动的教学思路、教学教法及心理辅导方法。
学习准备：活动现场视频、记录表、大记录纸、记号笔
学习流程：
一、主持人介绍科研学习内容（3 5分钟）
1.今天我们科研学习的内容是小班心理活动《我好害怕》教学现场研析，目的在于借助大家的智慧进一步梳理这节心理健康活动，同时让我们一起感受心理活动的设计思路、教学教法和教学形式。
2.研讨形式为：按年级组分组研讨
，先观摩、记录，后分析、交流
大班年级组记录研讨内容 环节设计与板书、教具
中班年级组记录研讨内容 教师语言与提问
小班年级组记录研讨内容 师幼互动、教师回应（主要是在肢体、教师站位等方面）
3.活动目标：
l 知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
l 能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
二、教学现场观摩，教师记录（20分钟）
三、分组讨论（20分钟）
四、小组代表交流（12分钟）
五、活动小结
主持人：感谢我们各组教师在环节设计、教师语言、师幼互动、板书教具等方面提出了中肯、有效的建议与意见，让我们共同学习该怎样开展心理活动，如何运用心理辅导如暗示、情境感受，另一方面也使我们明白心理活动课或日常心理辅导的重要性及普遍性。《纲要》指出 关注幼儿心理健康的同时应高度重视幼儿的心理健康。 呼吁教师们，让我们一起时刻关注孩子的心理健康
，运用简单的心理辅导策略，使孩子的健康从心开始！
六、健身板块 全体教师健身20分
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