[呼唤语文考试的人文性]在阅读完《语文课程标准》后，大家都会感觉新颁布的《语文课程标准》在确认语文学科的工具性的同时，又强调提出了语文学科的人文性。人文性意味着我们语文教育不仅要教会知识，培...+阅读
第一部分历年考试分析
一、考试定位
《经济基础知识》(中级)为全国经济专业技术资格考试统考科目，内容包括经济学、财政、货币与金融、统计、会计和经济法六个部分。与《经济基础知识》书名相符的是，考试用书确实体现了基础性、知识性、新颖性和应 用性这样四个方面的特点。全书讲的都是经济基础知识方面的内容，基本不涉及深奥的专业 知识；考试用书虽有经济理论的介绍，但主要还是以知识性的描述为主，如“机会成本是指 当一种生产要素被用于生产单位某产品时所放弃的使用相同要素在其他生产用途中所得到的高收入”，书中并不对此展开论述，仅告诉读者这么一种判断(结论)。每年或1—2年就 会对考试用书作一些修订，以增加一些新的知识考点，体现新颖性的要求。2007年全国经 济专业技采资格考试用书编写委员会对考试用书进行了较大幅度的修订，增加了市场需求、 供给和均衡价格、生产成本和市场结构、国民收入核算、财政支出、人民币兑换、公司法的 相关规定等内容，但侧重于测试学员的经济基础知识应用能力的总体要求没有变，这符合经 济专业技术资格考试的目的。
《经济基础知识》(中级)考试属于水平型考试。《经济基础知识》(中级)考试以点多面 广为显著特点，不是以偏题、怪题、难题来与考生作难；也不属于考研、考博之类的升学考 试，这类考试的淘汰率很高。从总体上看，该考试通过设计出有一定难度和知识覆盖面的标 准化考题，测试学员对于相关知识的掌握水准，按照大数法则将一定水平(如60分以上)的学员选拔出来，以达到考试设定的目的。水平型考试的特点反映在试卷的命题思路上以中
性考题居多，很少出现偏难、偏怪的考题，对学员们来说正确的复习方法就是不断提高自 身分析问题、解决问题的能力，而不是钻研难题、怪题，只要学员的水平达到了考试设定的 标准以匕的水平，就一定能通过!
二、分值分布
近七年来各部分的分值及在当年总分值中所占的百分比如下表所示：
表
六部分内容在近七年考试中的分值及比例
(括号中数字为该部分在当年总分值中所占的百分比)
年份
经济学
财政
货币与金融
统计
会计
经济法
2007
29(21)
23(16)
23(17)
2l(15)
21(15)
23(16)
2006
22(16)
19(14)
31(22)
20(14)
20(14)
28(20)
2005
20(14)
25(18)
27(19)
20(14)
20(14)
28(20)
2004
22(16)
20(14)
30(22)
20(14)
20(14)
28(20)
2003
24(17)
24(17)
24(17)
21(15)
23(17)
24(17)
2002
29(20)
24(16)
24(16)
23(15)
23(15)
27(20)
2001
38(25)
19(14)
19(14)
19(13)
17(13)
38(25)
从上表来看，各部分在试卷中的分值有明显的差异。2007年由于考试用书的修订，原 有的分值分布结构发生了较大的变化。从2004年到2006年，后三部分的分值都是
20、
20、 28分，合计68分，前三部分合计总分一直是72分；但2007年前三部分的分值合计为75分，后三部分降为65分。经济学部分由于修订幅度大，分值从2006年的22分跃升到 2007年的29分，增加7分；财政部分由2006年的l9分上升到2007年的23分，上升4分； 统计、会计分别上升1分；货币与金融由2006年的31分下降到23分，下降8分；经济法由2006年的28分下降为2007年的23分，下降5分。我们认为，2007年考试用书的修订打破了六部分在考分结构中原有的平衡，在未来的考试中各部分的分值分布还会回到原有的平衡状态，比较带有普遍性的特点是：经济学、货币与金融是分值高的两部分；财政和经济法次之；统计、会计列第三。
《经济基础知识》(中级)考试全部采用选择题，属于标准化考试。题型包括单项选择题 和多项选择题两种。其中单项选择题共70题，每题l分；多项选择题共35题，每题2分； 合计l05题，总分140分，要求在150分钟内完成。
三、注意事项
从历年考前辅导的情况来看，我们提出如下三点事项，特请学员们注意：
(一)关于复习顺序
六部分分值分布的特点为学员们正确地安排复习时间提供了指南，我们在此强烈建议学 员：不要按照复习用书的编排顺序复习。而要按照分值高低安排复习时间的分配。即先安排经济学、货币与金融；再安排财政与经济法；后再安排时间看统计、会计。当然这只是一般性的复习时间配置的建议，学员应当根据自身的知识背景情况作适当调整。比如您是学法律的，那当然不用先看经济法部分；但如果你不是学法律的，那我们强烈建议您尽量优先确保经济法部分的复习时间。每年在面授时我们都会遇到一些学员上年差几分没有考过，这部分学员通常都是因为用于经济法部分复习的时间不足，只要在这部分多安排一些时间是完全可以顺利通过的。
(二)关于多项选择题的得分标准
《经济基础知识》(中级)考试多项选择题的分值与单项选择题的分值一样，各占50％， 每题2分，但题目数量只有35题，是单选题的一半。备选答案有5个选项，其中有2个或2个以上的备选项符合题意，至少有1个错项；错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分。我们曾形象地将这类题称之为地雷题，也就是说一旦选错(踩中地雷)就一分不 得；没选错的话，还能得些分。对这类地雷题，要求考生胆大心细，力求准确。
(三)关于重复考题
从对近年考题的分析来看，考试重点集中于基本概念及其应用，部分重点内容会重复 考到，据此，考生在复习时应熟练掌握基本概念，并进行应用性尝试，同时要有意识地掌握 好部分重点内容。
四、复习方法
学员一般在每年六月份的时候拿到考试用书，接下来有五个月的时间复习，除《经济基 础知识》(中级)外，还有专业课的复习，每本书都有近40万左右的总字数，要在短短的五 个月内全部看完而且还要掌握住要点，对在岗工作的老大哥、老大姐们来说，确实不是一件 容易的事情。
要取得良好的复习效果，就必须采用科学的复习方法，我们在此建议广大学员 在复习过程中贯彻“四项基本原则”，有针对性地采用三种方法。
复习过程中要贯彻的“四项基本原则”的基本内容是：一是要按照考试大纲复习。《经 济基础知识》(中级)的考试大纲将全书的内容分为掌握、熟悉、了解、理解四类。大纲要 求掌握的内容一定要花时间多看，大纲要求熟悉的知识点也要花一定的时间去复习，对大纲 要求了解的内容就不必花很多时间去准备，但对大纲要求理解的内容还是要认真地阅读相关 的内容。二是先教材后练习。在我们的面授辅导中，学员经常问的一个问题是：教材上的练习要不要看?我们给出的答案是要看，但要以教材为先，即要把更多的时间花在教材上面， 要优先保证有足够多的时间去理解教材中的知识点，然后再做书上的练习。确实书上的练习 每年在考题中都有出现，但比起教材来其“命中率”要低得多，所以时间资源还是要多向教 材配置。三是循序渐进，制定学习计划表。每年经济师考试留给学员的复习迎考时间也就五 个月，要想取得好的成绩，比较有效的方法是把书看上三遍，第一遍是仔细地看，每一个 要点、难点决不放过，这个过程时间应该比较长，可能需要两个半月到三个月；第二遍看得 较快，主要是对第一遍划出来的地方进行复习，可能需l要一个月；第三遍就很快，主要是看第二遍没有看懂或者没有彻底掌握的部分。为此，我们建议学员在复习前根据自身的情况， 制定一个切合实际的学习计划表，严格按照学习计划表来安排自己的复习0四是把握主线和 基本脉络。学员在复习时常常可能会过于关注教材上的每个段落、每个细节，没有注意到有 些知识点可能跨好几个页码，对这类知识点之间的内在联系缺乏理解和把握，这导致在做多 选题时往往难以将所有答案全部选出来，或者由于分辨不清选项之间的关系和界线而将某些 选项忽略掉，甚至将两个相互矛盾的选项同时选人。为避免出现此类错误，建议学员在复习 时。务必留意这样四个层级符号间的关系：
一、
(一)、
1、(1)。这四个符号是递减型的关 系，这其中包括了从曾祖父、祖父、父亲和自己这样四个层次的关系，
一、
二、三……这是 相同辈份的关系，依次类推，
(一)、
(二)、
(三)……也是相同辈份的关系，无论这些知识 点分布在哪个页码上，它们都是同一辈份的，也就是多项选择题中的正确答案。
具体到复习方法，我们这里给大家推荐三种：一是加深对基本概念的理解。对基本概念 的理解和应用是考试的重点，如2007年考题中的第5题，“机会成本是指当一种生产要素被用于生产某产品时所放弃的使用该生产要素在其他生产用途中所得到的( )”，就是一个典型的对基本概念的考查题；再如2007年考题中的第54题，“下列支出中，属于资本性支出的是( )，，就是一个典型的基本概念应用题。学员在复习时要对基本概念加强理解和掌握，对理论性的概念要掌握其要点，如2007年考题中的第34题“监管是政府对公众要求纠正某些社会个体和社会组织的不公平、不公正和无效率或低效率的一种回应。这种理论属于金融监管理论中的( )”，考查的就是理论性概念的要点；对应用性概念要掌握其实质性内容，如2007年考题中的第55题，“选择一种不导致夸大资产、不虚增账面利润、不扩大所有者权益的方法对某项经济业务进行会计处理，体现的是会计核算信息质量要求中的( )要求”，测试的就是谨慎性原则这一概念在实践中的应用。
二是把握一些细节性信息、共性信息。每年的考题中都有一些细节性的考题，这里所说 的细节大体包括时间、数量、分类标准、主体(如国别名称、机构名称等)等，学员在复习 过程中看到这类信息时，一定要提醒自己给以足够的重视。如2007年考题的第14题“我国 统计部门计算和公布的反映失业水平方面的指标是( )”，要求学员一定要准确地掌握我国 当前使用的失业率指标的名称这样一个细节。2007年考题中的第50题“资产负债表中负债 项目按照( )进行排列”，考查的是资产负债表中负债项目的排列标准。共性信息是设计 多项选择题的好材料，这些知识点之间存在着各种各样的共性，可以同属于一个大概念下 面的亚概念，如2007年考题中的第88题“一线储备是存款货币银行应付客户提现的第一道 防线，包括( )”；2007年考题中的第90题“下列指标中，属于相对指标的有( )”； 2007年考题中的第96题“下列各项中，属于反映企业偿债能力的指标有( )”等都属于共性信息。
三是突出应用。《经济基础知识》(中级)考试是为在经济专业第一线工作的人员设计 的。不是为大学教授等科研人员设计的，考试侧重于对经济基础知识应用能力的考查，近年 来这个特点有所扩大。如2007年考题中的第10题“某造纸厂在其生产过程中，向附近的河 流排放了大量的污水，并因此导致了附近粮食产量大幅度下降，但该厂却又不对附近种粮农 民进行相应的赔偿。这种现象通常被称为( )”；如2007年考题中的第63题“甲乙双方在 合同中对合同履行的费用负担约定不明确的，根据法律规定，应按( )的办法处理”；如 2007年考题中的第95题‘‘下列项目中，属于流动资产的项目有( )”；再如2007年考题中的第28题，“从理论上讲，工资上涨过快容易导致( )通货膨胀”就是一道典型概念应用考题。真题分析得出的这些信息告诉我们，在复习概念的时候，一定要多方面尝试结合当前经济生活实践，作一些应用上的尝试。假如你看到《劳动合同法》实施后带来的工资增长、中央银行控制对第二套住房贷款的首付比例、政府对某些产品实施高限价等，‘你就要结合教材上的知识去问自己：为什么会出现这些问题，我怎么看(解释)这些现象每年的 中都会出现这样一些经济热点题，要求你用教材上的知识去分析这些现象和问题。
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