[大班参观小学引发孩子们对小学生活的憧憬]今天的天气可真好，阳光明媚，我们大班的小朋友心情也如这春天的阳光般一样灿烂，因为我们要去参观朱棣文小学，看哥哥姐姐上课啦！一大早，我们就怀着激动的心情，排着整齐的队伍来到了朱...+阅读
1.先让小朋友找身边有什么东西是圆的， 2、引导学生体会圆点在纸上不同的位置，给人以不同的感觉。 3、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 4、运用圆点来组合各种图形。 教学重点： 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教学准备： 预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。 教具：平面构成“圆点的变化”。 学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 教学过程：
一、导入新课 教师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，她的名字叫小圆点。她是一个爱美的小姑娘，喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，而且她还具有...1.先让小朋友找身边有什么东西是圆的， 2、引导学生体会圆点在纸上不同的位置，给人以不同的感觉。 3、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 4、运用圆点来组合各种图形。 教学重点： 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教学准备： 预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。 教具：平面构成“圆点的变化”。 学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 教学过程：
一、导入新课 教师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，她的名字叫小圆点。她是一个爱美的小姑娘，喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，而且她还具有魔力，能长大能变小，通过位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉呢！其实大家在日常生活中和美术作品中经常可以看到她的身影，她的粉丝们都称她为魅力小圆点，那么今天，老师把她请到我们的课堂上来，让我们一起来领略小圆点的魅力吧！ 教师板书课：第二课 小圆点的魅力
二、讲授新课 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，请同学们根据你在日常生活中的观察在练习纸上画一画她的长相。 同 时老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！ 老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。
（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦！ 老师在黑板上贴好一张白纸，粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画面效果，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。 老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1.下落感（悬空的感觉） 2.稳定感（上下左右的作用力一样，四平八稳。） 3.安定感（没有地方可以掉了） 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 （请出2位同学上来进行摆放） 并得出以下两点感觉： 4.相互吸引感 5.相互排斥感。 老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）
（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？（张贴两张点的范图） 1.直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直供福垛凰艹好讹瞳番困线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受） 2.移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）。 三）、在生活中，小圆点无处不在，看： 出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。（如---壁纸、衣服、包、鞋、围棋、各种圆形灯、床上用品、药品等等！） 老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。布置作业，教师巡视辅导 出示作业要求： 1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。 2.要美观。 3.更需要创意。 （播放轻音乐，愉悦课堂气氛） 方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。
四、作业欣赏、评价 评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展 本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点...
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