[中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能]借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究 项目，是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA（简称DIC），是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...+阅读

［活动目标］１、能说出四季的特征及更替顺序并能用语言完整的表达出冬季的显著特征。２、在拚图、绘画、粘贴等形式中表现出四季的特征。３、感受四季中万物变化的乐趣。

［活动准备］

多元大书；四季拚图；水彩笔；花纸；幼儿提前绘画的四季的大树；春天、夏天、秋天、冬天字卡。

［活动过程］

一、看图片欣赏儿歌：四季变变变。

1、结合图片，听故事。引导幼儿仔细倾听。

2、提问： 儿歌中有哪些季节？

什么样的春天？。。。儿歌中是怎么说的？ 边出示字卡。 冬天到了，小青蛙和小鸟哪里去了？

二、幼儿互相合作进行四季拚图。

1、教师提出要求：要学会合作，一起想办法。

2、幼儿动手进行操作，教室巡回指导。

3、请幼儿说一说你拚的季节的其他特征。重点请幼儿讨论冬天的特征。

三、请幼儿粘贴、绘画出自己最喜欢的季节。

1、请幼儿先选择自己喜欢的季节的大树然后进行粘贴，在进行添加绘画。

2、教室巡回指导，帮助能力弱的幼儿能选择相应的物体，并进行简单的添加。

3、请画完的小朋友想一句话能表现出自己的美术作品。

四、幼儿简单创编儿歌，能大胆表现自己对四季的喜爱。

老师将每个季节的幼儿的一句话进行总结，并鼓励幼儿大胆创编。

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