[如何提高小学语文课堂识字教学效率]1 提高小学语文课堂识字教学效率之我见 识字、写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同...+阅读

一 不同的学生评价方式不同在日常的教学工作中，我慢慢体会到不同性格特点的学生对老师课堂教学的评价需求不同，性格内向，寡言少语的孩子更多的需要老师对自己进行鼓励性的评价.而调皮捣蛋，纪律性差的学生需要老师进行适时的批评和引导，更需要老师耐心的对这样的学生进行长期思想教育，并对该生的日常行为规范要求，逐步改变学生身上的坏习惯.对于学困生一点小小的进步，老师要给与肯定性的评价.这样才能使学生获得信心，争取更大的进步.二 对学生要进行多角度的评价提出：数学课程教学评价主要目的是评价学生在知识技能，教学思考，问题解决，情感态度等方面的理解，掌握，运用和感悟程度.从而进一步激励学生学习和改进教师教学.要求学生把在数学学习中掌握的基本数学思想运用到问题的解决之中，把感受到的论证和证明的方式运用到问题的正确与否的判断和说理之中.把在日常学习中获得的数学基本经验及自己思考感悟到的数学智慧以及锲而不舍，顽强拼搏，独立思考.乐于创新，勇于实践，勇攀高峰的科学态度和品质运用到日常生活及数学问题的解决之中，这就要求教师在日常的教学生活中，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能.三 课堂上及时评价学生的学习过程在课堂教学过程中，请学生举手发言，回答老师提出的问题是检验学习效果的一种惯用形式，但我们会发现有的学生回答问题声音洪亮，吐字清晰，表达准确.赢来同学们一阵阵掌声.而有的同学尽管自己的思路是清晰的，答案是正确的，但回答问题声音弱小，胆小害羞，紧张，回答起来词不达意.那么此时老师要淡化对知识的的评价，鼓励学生放开手脚，大胆表达自己的思想，不要怕出错.必要时老师可以带领全班同学对该生进行鼓励.在日常教学工作中，我们还会发现有的同学听讲很认真，老师讲的每一个知识点都记录的很齐全，很整齐.作业也能按时完成，但考试成绩不佳.这些同学就缺乏对知识的归纳总结能力，这些同学平时付出很多很多，但收效甚微，这种情况无形之中就是对孩子沉痛的打击.老师应及时给孩子一个客观，公正的评价，指出问题所在，引导孩子走出困境.四 教师要引导学生学会自评，生生互评学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我.运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断的认识和改进自我，生生互平时，首先要教会学生用欣赏的眼光看待同伴，从同伴的优点中找到自己的不足，从而促进学生共同发展.

以下为关联文档：

课堂教学案例怎么写小学语文请给个范文或格式谢谢案例名称： 《《直线、线段和射线的认识》案例》 学年：2008 教学片段： （一） 教学线段： 1、过渡语：老师手中的毛线真顽皮，瞧，它们一跳就跳到了大屏幕上。（师出示课件1，显示一条线段）请仔细...

浅谈如何有效地开展小学美术课堂教学活动小学美术课堂是素质教育的重要阵地，也是美术教师展示个人风采的主要舞台。传统的美术教育是一种“灌输式”和“填鸭式”的教学活动，它早已不能适应时代发展的需要。那么，在以培...

如何进行有效的美术课堂提问龚茜雅1.面向全体 “一切为了每一位学生的发展”是新课程设定的核心理念，它要求在教学过程中教师要照顾到每个学生。由于学生情况的差别，教师所设置的问题要具有“大众性”和“广泛...

三年级下册语文教学计划：本期课堂教学研究重点三年级一班“小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”计划 2012-03-14 13:34:32| 分类： 计划|举报|字号 订阅 为了更好的开展该课题的研究，现根据我校《小学语文发展性阅读课堂...

谈如何提高音乐课堂教育效果论文作为一名专科教师，加强与班主任、家长的沟通，是提高音乐课堂教学效果的重要前提。第一，作为一名音乐教师，所教班级不止一个，每个班都有不同的特点，有些学生会不自觉地把一些社会上...

浅论如何评价课堂教学有效性详细[2] 因此。可以这么说、中的。 2。所以、态度和价值观。 一、“怦然心动”，最近发展区尚处于形成状态。对学生参与度的评价。处于学生“最近发展区”水平的活动，还要对愉悦保...

如何提高课堂评价的有效性小学数学课堂语言评价有效性 1、精心设计评价语言 教师在进行评价时，不仅要关注学生对知识的掌握程度和能力的发展程度，还要重视对学生的学习过程、情感态度和价值观方面的表...

教师怎样进行有效地课堂评价经验总结教师怎样进行有效地课堂评价经验总结课程改革走到今天，已经走过了激情燃烧的岁月，正在回归真实、扎实、朴实的自然境界，这也是语文教学的最高境界！但不可否认的是这场史无前例的...

如何提高课堂的有效性的思考论文每个老师每节课的时间相同，但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强，学习成绩优，学习习惯好，同时又学得轻松愉快，这就涉及到教学有效性的问题。 “有效”是教学的本质特性，也是当...