[小学英语高效课堂模式课题研究过程怎么做]“英语高效课堂”是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内 （一般是一节课）高...+阅读
小学数学课堂语言评价有效性
1、精心设计评价语言 教师在进行评价时，不仅要关注学生对知识的掌握程度和能力的发展程度，还要重视对学生的学习过程、情感态度和价值观方面的表现和发展，精心设计有利于学生发展的培养行为习惯、激发自主探索、重视激励、关注团队的评价语，养成良好的口语评价习惯，让课堂更具魅力。
（1）培养行为习惯评价语言的巧妙应用 在教学过程中，教师为了培养学生养成认真倾听的好习惯，可以这样对学生进行评价：
1、“倾听是分享成功的好方法，看**同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”
2、“他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！”
3、“**同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！”
4、“你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！”
5、“你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！” 如果要培养学生会说的习惯，可以这样评价：“你讲得很有道理，如果你能如果是培养学生会思考的好习惯，教师可以这样评价学生：“我想**同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？”“开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！” 如果要培养学生会做的习惯，可以这样评价：“不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！”“第*组的**同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！”“你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！”“你们瞧，***可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！”“第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！”“你坐得真端正！注意力真集中！”“看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！”“你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！”“不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！”“尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！”“要学会欣赏别人，对于“***”同学的回答，我们该怎么表示？”“你的进步使老师感到特别高兴！”“你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）”这样就能引导学生养成良好的学习和生活行为习惯。
（2）激励发展的评价语高效应用。 学生的潜能需要教师用口语评价来激发。在教学过程中，教师要让学生从学习中体验到成功，并引导学生将这种成功感转化为新的学习动机，从而形成良性循环。 在教学实践中，我们认为下面这些激励学生成长的评价语值得借鉴：“你敢于向困难挑战，我要向你学习！”“你真有毅力，能坚持研究这么久！”“你有自己独特想法，真了不起！”“你的发现很有价值，你的发现对我们进一步学习有很大帮助。”“ 啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！”“连这些都知道，真不愧是班级小博士！”“你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！”“你的眼睛真亮，发现这么多问题！”“能提出这么有价值的问题来，真了不起！”“会提问的孩子，就是聪明的孩子！”“这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！”“这种想法别具一格，令人耳目一新！”“猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！”“你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！”“你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？”“你的想法很独特，老师都佩服你！”“你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！”“你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！”“瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？”“你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！”“你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！”“老师很欣赏你实事求是的态度！”“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！”等激励了学生奋发向上
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