[质数合数分解质因数]在自然数中，一个数除1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数．例如2，3，5，7，11，……都是质数．一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数．例如4，6，8，9，12，……都是合数． 1既不...+阅读
一、严格要求 c＂~ +Y2]tL ，从基础开始 c＂~ +Y2]tL 一幢高楼 c＂~ +Y2]tL ，不能没有牢固的根基；同样的道理 c＂~ +Y2]tL ，要想学好电子琴 c＂~ +Y2]tL ，必须有坚实的基础。因此 c＂~ +Y2]tL ，我们要严格地从基础抓起。 c＂~ +Y2]tL ⑴ 掌握基础的音乐知识。首先 c＂~ +Y2]tL ，要掌握简谱和五线谱两种记谱法。学习简谱时 c＂~ +Y2]tL ，应掌握二拍子、三拍子、四拍子的强弱规律。
在学习简谱的基础上 c＂~ +Y2]tL ，学习简单的五线谱。这是踏入音乐殿堂的第一步。其次 c＂~ +Y2]tL ，要熟悉电子琴的键盘 c＂~ +Y2]tL ，了解大、小调音阶中半音与全音的排列关系。 c＂~ +Y2]tL ⑵ 要有正确的弹奏姿势和触键方法。弹奏者要坐在琴凳的前半部 c＂~ +Y2]tL ，腰部挺直 c＂~ +Y2]tL ，上身略向前倾 c＂~ +Y2]tL ，肩、臂放松 c＂~ +Y2]tL ，全身保持自然。
琴凳的高度要使弹奏者的下臂和键盘基本平行或略高于键盘为宜。琴凳稍离键盘 c＂~ +Y2]tL ，以便两手能自由地触及全部琴键。 c＂~ +Y2]tL 手的基本形状应保持弧形 c＂~ +Y2]tL ，整个手掌要处在能保持第四指（无名指）基本垂直于琴键的姿势。指间距离要以手指能落在邻近键上为宜。 c＂~ +Y2]tL 手腕要与键盘平行 c＂~ +Y2]tL ，略低于手背 c＂~ +Y2]tL ，并且放松。
手腕提起时动作要柔和 c＂~ +Y2]tL ，指、掌保持自然下垂。 c＂~ +Y2]tL 弹奏时手在琴键上的位置要适中 c＂~ +Y2]tL ，以
二、
三、四指接近黑键为好。触键部位是指端肌肉 c＂~ +Y2]tL ，（指甲不能触键）大拇指触键部位在指端侧面。手指触键的方法是以掌关节带动手指作上下的活动 c＂~ +Y2]tL ，触键时将着力点放在指端上。手指关节坚定 c＂~ +Y2]tL ，每个关节凸出 c＂~ +Y2]tL ，防止手背凹下和第一关节瘪进去。
c＂~ +Y2]tL 其中 c＂~ +Y2]tL ，手型的纠正与巩固 c＂~ +Y2]tL ，是一项长期的不容忽视的工作。在学生中 c＂~ +Y2]tL ，最常犯的错误有：下键时手指第一关节凹进；掌关节塌陷；大拇指悬在键盘外面；离键时手指翘起。所以 c＂~ +Y2]tL ，老师要时刻提醒学生保持正确的手型 c＂~ +Y2]tL ，并针对学生的具体情况进行纠正。 c＂~ +Y2]tL ⑶ 进行各种技巧的训练。
技巧的训练要由浅及深 c＂~ +Y2]tL ，由易入难。同时 c＂~ +Y2]tL ，应严格要求学生按正确的指法进行练习。 c＂~ +Y2]tL 首先 c＂~ +Y2]tL ，分别进行左、右手的C大调、F大调、G大调音阶前五音的训练 c＂~ +Y2]tL ，再协调左右手的配合 c＂~ +Y2]tL ，演奏简单的、只包含音阶前五音的歌曲 c＂~ +Y2]tL ，并作移调练习。例如：可以训练学生弹奏歌曲《我有一只小羊羔》。
c＂~ +Y2]tL 其次 c＂~ +Y2]tL ，进行音阶练习 c＂~ +Y2]tL ，结合歌曲进行顺指法、穿指法、跨指法、扩指法、缩指法、轮指法、同音换指法的训练。当学生具有一定基础的时候 c＂~ +Y2]tL ，开始练习《车尔尼599》、《哈农钠琴练指法》。 c＂~ +Y2]tL 再次 c＂~ +Y2]tL ，训练学生的视奏、奏唱能力 c＂~ +Y2]tL ，也可以结合自动节奏进行演奏。 c＂~ +Y2]tL ⑷ 演奏歌曲时应注意几个问题。
许多初学弹琴的学生 c＂~ +Y2]tL ，在演奏一首练习曲或歌曲的时候 c＂~ +Y2]tL ，节奏不统一 c＂~ +Y2]tL ，遇到难点部分马上慢下来 c＂~ +Y2]tL ，或者只能快不能慢 c＂~ +Y2]tL ，还有的学生不能把整个音乐作品完整地、连贯地演奏出来。这时 c＂~ +Y2]tL ，老师不能只追求进度 c＂~ +Y2]tL ，应该严格要求学生多想多听多练 c＂~ +Y2]tL ，把握音乐作品的风格 c＂~ +Y2]tL ，最终把歌曲正确地弹奏出来。
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二、激发学习兴趣 c＂~ +Y2]tL ，提高学习效率 c＂~ +Y2]tL 许多老师在指导学生练习的时候 c＂~ +Y2]tL ，通常把技巧训练与歌曲分开教学。其实 c＂~ +Y2]tL ， 我们应注意到：由于学生年龄较小 c＂~ +Y2]tL ，刻苦练习的意志不够坚定 c＂~ +Y2]tL ，注意力不能长时间集中 c＂~ +Y2]tL ，所以 c＂~ +Y2]tL ，我们应把练习曲与歌曲两者结合起来 c＂~ +Y2]tL ，学生才不会感到枯燥无味。
学生学习电子琴的趣味性与积极性就大大提高了。 c＂~ +Y2]tL 同时 c＂~ +Y2]tL ，老师讲授音乐知识时 c＂~ +Y2]tL ，最好能把所要讲授的知识结合在歌曲里面。这样 c＂~ +Y2]tL ，在潜移默化中学生就已经掌握了音乐知识 c＂~ +Y2]tL ，并能正确地运用到歌曲的演奏中 c＂~ +Y2]tL ，学生的学习效率也就提高了。 c＂~ +Y2]tL 由此可见 c＂~ +Y2]tL ，电子琴教学是一项长期而又复杂的系统工程。
除了要求教师掌握较高的音乐知识外 c＂~ +Y2]tL ，还要求教师在教学过程中 c＂~ +Y2]tL ，采取正确的教学方法 c＂~ +Y2]tL ，做到技巧性与趣味性相结合 c＂~ +Y2]tL ，充分调动学生学习的主观能动性。只有这样 c＂~ +Y2]tL ，才能收到事半功倍的效果。 c＂~ +Y2]tL
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