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如何提高教师在户外活动中的指导能力

01月03日 编辑 39baobao.com

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(一)教师成为户外活动的导演者 教师在活动进行中指导方式过于主导,使得幼儿单一的模仿,丧失了让幼儿自由思考、自 由探索、自由选择的空间,使得整个过程过于机械化。

(二)放养教学 在器械活动中,教师很简单地把活动器械随意一发,让幼儿自由任意玩,失去了活动的目 的性与计划性,对幼儿智力、体育技能的开发没有产生积极地引导的作用。

(三)保证幼儿参加户外体育活动的时间 天气、场地、安全等等各种因素极大限制了户外体育活动的发展空间,现在幼儿园的户外 体育活动等同于早操,时间短,形式单一,材料简单,难以长期吸引幼儿活动的兴趣,大型的 体育活动集中于每年一次的运动会,难以体现户外体育活动的根本目的,幼儿对于体育活动的 兴趣无法长时间大范围的保持。

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