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在信息无处不在的时代，教育孩子的方式方法已经由传统方式进入现代方式。建议女性家长朋友储备学习一些故事常识，在适当的时机给孩子以启迪性教育。因为听故事能够打开他们那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事的意义中找到解决自己问题的稳妥办法。这些故事一定要表明内涵，不仅反映生活而且揭示事物本质，故事对人的塑造也施加着积极影响，即有教育性。

据此，家长给孩讲故事，要充分发掘故事的教育性。 我们要注意的是，首先要照顾孩子的年龄点因势利导。孩子进入幼儿期，别人与我开始分化，这个时期可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子6岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。

这类故事，重点应放在讲清“为什么”，以拓宽视野，深挖故事主题。 其次加强针对性。孩子生理和心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。例如：小女孩整天把妈妈的化妆品在自己脸上乱涂乱抹，妈妈教育他听不进去时，妈妈可以在背后告诉爸爸，当然爸爸教育小孩也不能出卖妈妈，爸爸在饭桌上与妈妈讲了遇到亲亲家小女孩乱涂化妆品中毒的小孩长了满脸大包，去看医生，到现在可难看了的故事。

小女孩听了以后从此就不动化妆品了。家长尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。

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