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如何处理好同学之间的人际关系

01月03日 编辑 39baobao.com

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朱礼朝同学们:大家好。今天我讲话的题目是《》。随着时间的推移,我们来到初二上学期,从初一时的好奇、幼稚,逐步向稳重、踏实迈进。在初一年级的学习生活中,大家遇到了一些适应中学生活方面的烦恼,显然大部分同学已经解决,甚至解决得非常好。前几天,初二年级组设计了一份调查问卷,随机地调查了部分同学在学习生活中所遇到的烦恼与困惑,结果发现,其烦恼与困惑非常类似,主要集中于以下几个方面:学习方法、听课效率、计划执行、人际关系、追星现象等。

时间有限,我就挑选其中的人际关系,跟大家交流几句,作为大家解决这些问题的敲门砖,毕竟真正解决还得靠大家自己。中学生的人际关系其实没有想象中的那么复杂,主要集中于同学关系、师生关系、家庭关系三个方面。在校言校,我重点跟大家谈同学之间如何相处。同学关系处理得当,我们每天来到学校会真正体会到学校生活的快乐,会乐于上学。

但由于部分同学对人际交往的认识不够,难免出现这样那样的交往障碍。第一,认知障碍。认知障碍在人际交往中,特别对于大家而言,表现突出而常见,这是由中学主交往特点所决定的。中学生的交往特点之一是理想化,当我们的自我意识开始增强时,但社会阅历却有限,因而经常先自我塑造一个好朋友的理想模型,然后据此在现实生活中寻找知己,一旦不符,概不考虑。

使得交往认知失去客观性,造成交往障碍。第二,情感障碍。有时恐惧会引起交往障碍,如在公共场合下或全班面前会紧张,甚至还会猜疑别人是不是在注意自己、挑剔自己。有时嫉妒也会引起交往障碍。表现为对他人的长处、成绩等心怀不满,容不得别人超过自己,对胜过自己的同学轻则蔑视,重则在背后传别人坏话。有时自卑或者自傲会引起交往障碍。

自卑表现为缺乏自信,浅层感受是别人看不起自己,而深层的体验是自己看不起自己。自傲与自卑相反,表现在他人面前盛气凌人,总是把交往的对方当作缺乏头脑的笨蛋。当然孤僻也会引起交往障碍。第三,能力障碍。有的同学他们想关心人,但不知从何做起,想赞美人,可怎么也开不了口或词不达意,交友的愿望强烈,然而总感到没有机会。

内心想表示温柔,言语却是硬梆梆的,阻碍了交往的顺利进行。如果你身上存在这样的问题,那么我建议你要注意这样的几个方面。一是提高对人际关系的认识。如和谐人际关系的重要性、如树立正确的交往动机。二是,学习人际交往的艺术。努力做到“大度”,能谅解;努力做到“忍让”,退一步海阔天高,但这里所说的忍让,不是要放弃原则,迁就其错误。

学会同多疑、任性、性格孤僻的同学交往,采取积极的态度,坦然相处。学会同有明显缺点的同学相处,主动去关心他们,帮助他们克服一些生活学习上的困难。用真诚去取得他们的信任。当然,我们自身也要加强心理调适。如,当朋友误解自己时,要学会换位思考。要考虑对方为什么对你会产生误解。不可简单地认为自己没有错,意气用事,你不理我,我也不理你。

努力弄清误解的前因后果,主动与朋友言归于好;当得不到朋友谅解时,要寻找机会,设法疏通。我们也要提高自我语言表达能力。中学生一般都具有说话直爽、心里有什么就说什么的特点。说话直爽是优点,但若不考虑时间、场合,不考虑对方的接受能力,过于直爽或生硬、有时难免“无意伤人”。俗话说:“良言一句三春暖,恶语伤人六月寒”。

良好的语言表达也有利于人际交往,大家会发现那些幽默、风趣的同学,更受大家欢迎。我也要特意跟大家说一说异性交往。异性交往中,尽量做到以集体为主,把握好交往的尺度,努力做到自然大方。每个人都要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,并且懂得保护自己。当你在同异性交往遇到非议时,要保持冷静的态度,身正不怕影子歪。

审视自己的交往是不是光明磊落的,如果是,就不要怕别人议论,让事实说话。值得一提的是,人际关系中最有价值、最重要的一个特征就是真诚。要懂得“你要别人怎样待你,你就得怎样待人”,懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”。敬爱的同学们,希望朱老师今天的一番话,能给大家带来一些启示。让良好的人际关系给大家带来幸福和欢乐。我的讲话完了。谢谢大家。

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