[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读
这是一节复习课，与上一周的科学课《找朋友》，都是认识图形和颜色，一样的内容怎样让幼儿感觉有趣和新鲜？我在课前一直在思考，在小一班我找到了一些很漂亮的积木，这些积木是幼儿一直接触的。于是我利用积木与幼儿上了这一课，幼儿在活动中都能说出自己积木的颜色和形状。但是时间一久幼儿就对这种一问一答的形式失去了兴趣，幼儿反而对我抛出的问题，你觉得生活中有哪些东西是三角形、正方形、长方形、圆形的，都能结合实际说出很多，杨光耀说： 我们的脸盆、餐点盘是圆的！ 娜娜说： 我们的桌子、抽屉是长方形的，还有大钢琴也是长方形的！ 小朋友们各抒己见，发表着自己的意见，让我很赞叹集体的智慧是多么的伟大，我们大人没有注意很观察到的他们都会想到，观察到。
小班的幼儿对数、对事物的形状、颜色虽然接触的很多，但是在表达的时候还有一点难度，比如有几个孩子在回答问题时，一定要以一问一答形式说出颜色和形状，特别是对形状的认识不是很清晰，虽然经过启发以后都能作出回答，但是还需要多练习。在课的最后阶段，我还让把幼儿自己知道的生活中的图形，告诉给自己的好朋友和自己的爸爸妈妈。
希望对幼儿有所帮助。
数学的东西比较枯燥，有的幼儿还不是很感兴趣，我们教师就是要带动幼儿主动的学习，主动地参与到活动中来。我在这节课中好像还是缺少一些能吸引幼儿眼球的东西，而且最好在这节课前，有个让幼儿认识图形的环节，能让幼儿在认识这些图形的特征以后才做这样的游戏上这节课，应该会效果更好一点。
现在这个教材，数学方面的内容不是很连贯，而且好像也不是很多。怎样让幼儿学到更多，学得更轻松，真的还需要我们教师认真的思考和度量。在计算课中，与幼儿年龄相结合，培养幼儿的兴趣是第一位的。而一节课能调动幼儿的积极性，是幼儿能否参与到活动中来的主要因素，怎样让自己的课堂活起来，气氛调动起来，是我以后在教学过程中需要揣摩和学习的。以后还要多向几位师傅请教和学习，并把每一个环节梳理清楚，才会让这样一节课更有趣更生动。
下学期要多听听师傅的课，学学计算教学中的奥妙与技巧！
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