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本学期小一班、中六班、大六班尝试进行了美国高瞻课程的学习和实践，为理解该课程的思想精髓，我们一起努力，反复进行理论学习和实践研讨，并在学期中的时候展示了班级的区域活动，在学习末的时候向大家介绍了研究心得。

在展示中，我们以 有效创设区域活动，助推儿童主动发展 为主题，努力将儿童的主动学习体现在区域创设中的角角落落，落实在教师指导的一言一行中。包括区域格局情境化、.区域空间有变化、区域材料真实丰富、区域活动三步骤以及教师指导低位有效。

除展示以外，学期末的时候三个班级从区域的创设、教师的指导和观察记录三方面向大家再次做一详细介绍，让其他老师也更进一步地了解高瞻的理念，并取其所长，来指导自己的教学实践。

课程工作的管理

本学期的课程工作在结合研究小组工作的基础上，对各组的研究成果进行检验和梳理，并且通过课题的形式《依托自然教育 培育阳光儿童》整理课程的部分研究成果，接下来课程主要还需要进行努力的是：

1.推广现有经验

几个研究小组的微课程成果初步显现，接下来需要考虑的是要将这些优秀的内容和形式向全园推广，让全园老师和孩子都来尝试和分享。

2.积累微课程

下学期将整理四本微课程，包括体育游戏、野趣、木工和纸塑。

3.拓展新内容

下学期将吸纳种植作为

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