[基于问题的问题教学设计——以“分数和除法的关系”为]太仓市新区第二小学 王文英 一、问题的发现和思考 问题一：分数表示计算的结果吗？在一次批改作业中，发现学生用近似数表示方程的解（如右图）。明明已经学过分数与除法的关系，为什么...+阅读

一、 思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：1.从一张白纸

（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。3.在绘制过程中使用颜色。4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。

6.在每条线上使用一个关键词。7.至始至终使用图像。思维导图，又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法； 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

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谁有分数乘除法的混合运算计算题100道小学六年级8*5/6+2/5÷4 1/2+3/4*5/12*4/5 8/9*3/4-3/8÷3/4 5/8÷5/4+3/23÷9/11 3/7 * 49/9 - 4/3 8/9 * 15/36 + 1/27 12* 5/6 – 2/9 *3 8* 5/4 + 1/4 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 4/7 * 5...

小学的运算定律及性质有哪些整数小数分数小学的基本运算法则共有以下九条： 1·加法交换律。 2·加法结合律。 3·乘法交换律。 4·乘法结合律。 5·乘法对加法的分配律。 6·任何数乘1，该数都保持不变。 7·任何数加...

能不能帮我出10道保留一位小数和保留两位小数的小数一、把下列小数用四舍五入法保留一位小数。 35.068≈ 46.558≈ 0.30476≈ 79.67≈ 497.62≈ 0.31604≈ 7.0057≈ 41.77≈ 85.674≈ 0.41881≈ 二、把下列小数用四舍五入法保...

求一个小数的近似数时常用法保留小数位数求一个小数的近似数时，常用四舍五入法保留小数位数。 在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并...

小学四年级小数乘法口算题1.5*4 2.5*4 0.13*4 2.4-0.8 5.4/10 4.2*1000 0.45/0.15 3.6/0.1 0.45/0.15 3.6 /0.1 0.45/2 0.75+0.8 8.5*100 3.2/100 0.18*0.3 8.5/1.7 1.2/0.3 0.49/0.7 0.24*100 0.04*...

怎样在分数乘除法应用题教学中培养学生的思维能力镇原县殷家城小学张万库一、教给学生思维的方法在分数乘除法应用题教学中，应教给学生思考问题的方法，以免学生遇到题时无从下手。一般来说，解分数乘法应用题时，应先从含有分率的...

小学小数加减乘除口算题17*40=680, 100-63=37, 3.2+1.68=4.88, 2.8*0.4= 1.12 14-7.4=6.6, 1.92÷0.04=48, 0.32*500=160, 0.65+4.35= 5 10-5.4=4.6, 4÷20=0.2, 3.5*200=700, 1.5-0.06=1.44 0.75...

大数据与小数据的关系大数据技术与小数据技术恰恰相反，它更多是一种宏观的技术思维，是让我们从“盘子里”跳出来，以更宽阔的视野寻找答案的动力，是帮助我们从各种类型的数据中综合而且快速获得有价值...

如何在小数初步认识教学中培养学生数感培养小学生的数感 让小学生爱上数学课堂，激发他们学习数学的深厚兴趣。教师就要注重平时培养小学生的数感。 一、发掘生活中的数感 数学来源于生活，发掘学生生活中的数感十分...