[中小学数学衔接教学应注意的几个问题]一、重视中小学数学内容的衔接：1.数与代数领域的衔接 “数与代数”是中小学数学的基本内容.在小学，主要指数与数的运算（这里的数主要指非负有理数，即所谓“算术数”）.在中学，除了...+阅读

.在知识的呈现过程中，适时渗透数学思想方法 对于数学而言，知识的发生过程，实际上也就是思想方法的发生过程。因此，象概念的形成过程、结论的推导过程、方法的思考过程、问题的发现过程、规律的被揭示过程等等，都蕴含着向学生渗透数学思想方法、训练思维的极好机会。对于学生来说，最常见的困难之源是：一项工作、一个发现、一个规律、……很少以创始人当初所用的形式出现，它们已经被浓缩了，隐去了曲折、复杂的思维过程，呈现出整理加工的严密、抽象、精炼的结论，而导致其诞生的那些思想方法却往往隐为内在形式，成为数学结构系统的具有潜在价值的“内河流”。我们教学工作的一项重要任务，就是揭开数学这种严谨、抽象的面纱，将发现过程中的活生生的教学“反朴归真”地交给学生，让学生亲自参与“知识再发现”的过程，经历探索过程的磨砺，汲取更多的思维营养。例如，在教学圆的面积时，先引导学生回忆以往在推导平行四边形、三角形、梯形等图形面积计算时的方法，再把圆转化成长方形，进而推导出圆的面积计算公式。我们从方法人手，将待解决的问题，通过某种途径进行转化，归纳成本站或易解决的问题，最终使原问题得到解决。这样的教学活动让学生经历了知识的形成过程，渗透了化归、极限的数学思想，为后继学习起到了非常重要的作用。

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浅谈如何把小学数学与初中数学衔接起来《数学课程标准》把九年制义务教育阶段的数学内容分为4部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。与小学相比，初中内容更加丰富，对学生的能力要求更高。有些孩...

初中数学教学论文浅谈如何做好中小学数学教学的衔接工作摘要：有相当一部分小学生升上中学后，由于不适应，而导致成绩有所退步，久而久之失去学好数学的信心和兴趣。针对这一现象，本人通过调查、观察、分析、研究，发现中小学数学教学存在衔...

一名小学数学教师应具备哪些基本素质一、有驾驭教材的能力 作为一名小学数学教师，对于小学数学每册的教学内容、教学目的要熟记于心；在教学中熟练掌握教材，明确教学的内容、目的、要求；以教材为中心，制定科学可行的...

小学一年级下册数学试卷1、60里面有（ ）个十，50里面有（ ）个十。 2、8个十是（ ），10个十是（ ）。 3、（ ）个十是90，（ )个十是40。 4、七十九后面一个数是（ ）。 5、读数和写数都从（ ）位起，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位...

一年级下册期中考试数学题小学数学一年级下册期中测试题 一、 请你仔细算一算（19分） 32+9= 70+8= 92-4= 23-6= 57+7= 9+71= 86-40= 82-40= 82-3= 40+31= 37-9= 17+80= 73-50= 55+4= 67+30= 38+20-4= 57...

数学史与数学教育的整合hpm是什么时候开始有的国际上，是在1972年，第二次世界数学教育大会上提出的。在英国Exeter召开的第二届国际数学教育大会上，成立了数学史与数学教学关系国际研究小组（International Study Group on the...

如何将数学史融入到小学数学教学说句内心的话，我很反对只将数学史从人文教育的角度教授给学生，这也只会成为学生课余闲暇时的谈资，而不会对数学学习起到最根本的作用。 数学的发展是连续的，人类的认识是有规律...

教育毕业论文数学史在高等数学教学中的作用浅谈他仅是就思想史而言。实际上我们可以说：不了解数学史，就不可能全面了解整个人类文明史。 إ 研究数学史对数学自身的发展所起的作用也是不可估量的。众所周知，2000年荣获首届国...

数学考试不及格道歉信400尊敬的某某老师您好： 在这次数学考试中，我遗憾地未能完成及格要求，给班级数学考试拉低了平均分，本人感觉到相当难过，也相当难堪。数学一直是我在努力学习的功课之一，本着努力就会...