[浅谈如何做好初中向高中过渡数学教学衔接]高中数学知识比初中数学知识涉及面更广。初中的平面几何、代数知识较为简单，而高中的立体几何、平面向量、三角函数知识难度较大。学生很难适应初高中数学过渡。通过初高中过...+阅读

国际上，是在1972年，第二次世界数学教育大会上提出的。在英国Exeter召开的第二届国际数学教育大会上，成立了数学史与数学教学关系国际研究小组（International Study Group on the Relations between History and Pedagogy of Mathematics， 简称HPM）,1976年开始隶属于国际数学教育委员会。国内则是在本世纪初开始有学者注意。

HPM领域的研究工作主要包括以下几个方面：

1 关于“为何”的探讨，数学教学中为什么要运用数学史？

2 关于“如何”的讨论，如何将数学史融入数学教学，如今已成了近年来国际上HPM研究者们关注的中心课题之一。

3 教育取向的数学史研究。教育取向的历史研究主要通过对数学课程中的概念、公式、定理、问题的历史进行研究，不是为历史而历史，而是为教育而历史。这是HPM研究的基础性工作。

4 历史相似性的实证研究。所谓历史发生原理，指的是个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序，这就是我们通常所说的―历史相似性。

5.教学设计与实践探索。即从HPM的观点设计教学内容。

6.HPM与数学教师专业发展。

以下为关联文档：

浅谈如何做好中小学数学教学的衔接湖北省十堰市郧县实验学校 张汉忠 从小学升入初中，学生跨进了一个新的学习阶段。但实践中发现，有相当一部分学生进入初中后，对数学学习感到不适应，甚至有一些小学数学成绩优异的...

如何做好小学初中数学的衔接教学虽然现行的中小学教材是按照九年一贯制的课程标准编制的，小学与初中教育属于于一个完整的教学体系，但是由于在办学形式上九年义务教育是分两个阶段进行的（原来是五四制，现过渡为...

如何做好初中与高中数学的教学衔接2、注意教材内容的不同，引导学生探索相关问题。初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律 ，学生一般都容易...

中小学数学衔接教学应注意的几个问题一、重视中小学数学内容的衔接：1.数与代数领域的衔接 “数与代数”是中小学数学的基本内容.在小学，主要指数与数的运算（这里的数主要指非负有理数，即所谓“算术数”）.在中学，除了...

浅谈如何把小学数学与初中数学衔接起来《数学课程标准》把九年制义务教育阶段的数学内容分为4部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。与小学相比，初中内容更加丰富，对学生的能力要求更高。有些孩...

初中数学教学论文浅谈如何做好中小学数学教学的衔接工作摘要：有相当一部分小学生升上中学后，由于不适应，而导致成绩有所退步，久而久之失去学好数学的信心和兴趣。针对这一现象，本人通过调查、观察、分析、研究，发现中小学数学教学存在衔...

一名小学数学教师应具备哪些基本素质一、有驾驭教材的能力 作为一名小学数学教师，对于小学数学每册的教学内容、教学目的要熟记于心；在教学中熟练掌握教材，明确教学的内容、目的、要求；以教材为中心，制定科学可行的...

小学一年级下册数学试卷1、60里面有（ ）个十，50里面有（ ）个十。 2、8个十是（ ），10个十是（ ）。 3、（ ）个十是90，（ )个十是40。 4、七十九后面一个数是（ ）。 5、读数和写数都从（ ）位起，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位...

一年级下册期中考试数学题小学数学一年级下册期中测试题 一、 请你仔细算一算（19分） 32+9= 70+8= 92-4= 23-6= 57+7= 9+71= 86-40= 82-40= 82-3= 40+31= 37-9= 17+80= 73-50= 55+4= 67+30= 38+20-4= 57...