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相信在座的各位老师都对陶行知先生的书籍有所浏览。尤其是书中所写的 生活教育 的篇章。不容否认陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，针对人们的需要，让教育从实际出发，开辟了一条中国教育的新思路，并创立了 生活教育 学说，使教育提高学生的文化和科学水平。用前苏联教育家的话来说陶行知先生的文章证实了 有爱才能有教育 。读了陶行知先生的 生活即教育 ，轻轻的合上书本，顿觉受益匪浅。作为幼儿教师的我,也产生了一些浅薄的认识和感悟。

最大的感触就是 教育要生活化 。先前的教育给当代学生扣上了无形的环扣，使之学生产生了反抗的意思，甚至出现了厌学的症状。可见教育已经不能是先前一尘不变的模式了。陶行知先生在 生活即教育 里谈到：好生活就是好教育；认真的生活就是认真的教育；健康的生活就是健康的教育；劳动的生活就是劳动的教育；科学的生活就是科学的教育；改造社会的生活就是改造社会的教育；有计划的生活就是有计划的教育。

同时他又提到，要过现代的生活就是要受现代的教育，办今日之学校，使学生过今日之生活，受今日之教育。

作为一名幼儿教师，不仅要给幼儿传输知识，更要让那群天真可爱的孩子们学会做人，学会生活，学会学习与劳动。正所谓 读书不为求共鸣利禄，为的是更好的做人。 在教育上我觉得应该让幼儿自己去摸索，而不是跟着我们老师的脚印步步前行，在活动中我们只要做个引导者就足够了。说实在的我们有些陈旧的教育思路有时候更本就不适合现代化的孩子，毕竟他们是一群比我们小20年的孩子，试想20年后会是怎么样的呢？之所以在教学中有时会出现孩子和你对着干的行为，就是因为他不认同你的观点。现在大班幼儿智商足以超越我们小时候读小学三年级的智商。做为一名青年教师，这点我已经深深的感觉到。

为了那群天真可爱的孩子让我们一起竭尽全力，多学，多思，多想，多做，努力做一名适合现代教育的幼儿老师。

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