[中班教育随笔抚慰孩子幼小的心灵]抚慰孩子幼小的心灵 我班有位叫李欣锐的小朋友，这段时间不愿来上学，我纳闷，平时欣锐小朋友是个很听话的小孩子，我从没批评过她。在小班的时候，是个活泼可爱的孩子，可自从升入中班...+阅读
这几天在家翻董老师和李芳园长的新作《幼小衔接 帮孩子轻松上小学》，感觉颇是不错，下学期正是幼儿园大班在忙着做幼小衔接的事儿，可能不少幼儿园开学就要开大班家长会，可以给家长推荐学习啊!
作 者：董旭花，李芳 著
出 版 社：中国轻工业出版社
出版时间：2012-2-1
版 次：1页 数：190字 数：105000
印刷时间：2012-2-1开 本：16开纸 张：胶版纸
印 次：1I S B N：9787501985555包 装：平装
推荐语：
家长朋友们，我们都期待孩子放下玩具、背起书包就变成一个爱学习、守规则、懂自护的小学生，可是，这好像并不容易。
那个小小的孩子，会在上学之后面临种种问题：晚上迟迟不睡、早上迟迟不起：记不住作业、做作业拖拖拉拉；不知道自己整理书包、丢三落四；上课坐不住，经常因为纪律问题被老师批评；对学习缺乏兴趣，也缺乏方法：不知道怎样结交新朋友，甚至会遭受欺负
这所有的问题其实都是可以避免的，只要我们懂得孩子，懂得孩子从幼儿园到小学会面临哪些挑战，懂得如何帮助孩子迎接这些挑战。阅读此书会帮助家长们拨开迷雾，寻找到开启孩子心灵的钥匙。
本书从生活、学习、沟通三个方面阐述了家长和教师应该如何帮助孩子顺利地度过幼小衔接阶段，进入小学。
作者简介：董旭花，山东女子学院教育学院教授，山东省省级教学名师，国家级精品课程 幼儿园游戏 负责人。
主要著作：《幼儿园游戏》、《让宝宝爱上幼儿园：妈妈问。专家答》、《幼儿园科学区(室)：科学探索活动指导117例》、《学前教育专业实训教育指导》等。李芳，济南市七里山幼儿园副园长，中国学前教育研究会会员，济南市百佳教师，市中区教书育人先进工作者。撰写的论文多篇在《幼教园地》、《山东教育科研》等杂志发表，并多次获奖。
幼小衔接接什么（代序）
好像是一眨眼之间，孩子从哭着上幼儿园竟然到了哭着离开幼儿园，六岁了，小学生活就这样不请自来，像孩子们一样，我们满含期待，却又满含忧虑。
幼小衔接几乎是所有的幼儿园老师和家长朋友关心的问题。老师们会从孩子上大班开始，尤其是春季开始的那个学期，开展很多专门的幼小衔接的活动，比如参观小学、熟悉小学环境，激发孩子上小学的愿望，认识文具，学习使用文具、整理书包等等。家长朋友们更关心孩子们认了多少字、会不会拼音、会不会20以内数的计算，以保障孩子上学后能跟上一年级老师的教学进程，成绩全优，开始就能在竞争中处于领先的位置。
这些真的很重要吗？孩子从幼儿园到小学要经历哪些跨越？幼小衔接到底接什么呢？
一、从幼儿园到小学距离有多远
从幼儿园到小学实实在在不像我们想象的那么容易，我们不能期待一个孩子经过两个月的暑假、就能放下玩具、背起书包轻松上学去。
我们距离童年也许有些远了，因为我们想不起入学前自己曾有过的无数忐忑。所以，我们真的需要好好了解一下我们六岁的孩子，入学后会面临哪些变化、应对哪些挑战。上学后的孩子会进入一个比幼儿园大很多的学校，环境变了，一日生活内容变了，学习方式变了，交往对象变了，规则代替自由成为一切活动的中心。
德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在下列六个方面的 断层问题 ：
① 关系人的断层。孩子入学后，必须离开 第二个母亲 角色的关系人 幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这会让部分孩子感到一定的压力
②学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的游戏中学习、生活中学习和探索中学习的方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
③行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被教师关注，孩子入小学后，必须学会客观地认识自己，遵守集体规范，尽快融入班集体。
目 录
生 活 篇
1. 生活好习惯
2. 依赖
3. 丢三落四
4. 不爱清洁
5. 做事拖拉
6. 放学后的安排
7. 三分钟热度
8. 零花钱
9. 家务劳动
10. 赖床
11. 视力保护
12. 小胖墩
13. 疾病与保健
14. 行为问题
15. 自我保护
16. 性和性教育
17. 死亡
18. 赏识和鼓励
学 习 篇
1. 书包与文具
2. 学习兴趣
3. 学习习惯
4. 学习方法
5. 拼音学习
6. 数学学习
7. 英语学习
8. 艺术学习
9. 识字学习
10. 写字学习
11. 阅读与悦读
12. 阅读障碍
13. 纪律问题与专注力
14. 电视和电脑游戏
沟 通 篇
1. 入学年龄
2. 幼小衔接班
3. 选择小学
4. 喜欢上学
5. 交新朋友
6. 起外号
7. 欺负
8. 竞争
9. 怕老师
10. 孩子与班集体
11. 望子成龙
12. 父子沟通
13. 母子沟通
14. 家校沟通
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