[3岁前教育父亲别丢给母亲]孩子出生后接触的第一个社会是家庭，作为孩子的第一任启蒙老师是他的父母。父母对孩子的成长具有同样重要的作用。“天才常由父亲一手造就”这句话虽然说的绝对了点，但从父母的...+阅读

张冬霞老师的《母亲的纯净水》是一堂好课，很充分地体现了以学定教。 开课始，老师让学生谈对课题的理解，检查学生读课文的情况，听写生字词，此过程中顺势解决学生出现的问题，同时了解了学生学习基础，为下一阶段的学习做好了准备。 初读课文时，教师让学生概括课文主要内容，连抽了7个学生，所说的都合乎课文内容了，而且课文内容的要点一个都不少。老师提出让语言再简练一点，但没有学生接招，教师就示范说，而且帮助学生总结出概括课文主要内容的方法要诀“抓住课文的要点，内容不能丢掉，而且要做到语言简练”。学生能说的让学生说，不能说的教师教着说，基于学生现有学习情况、基于学生今后的发展需要使用相应的教学方式，这就是以学定教。 接着，教师让学生提出自己不懂的问题（包括课后习题中的，还有课文中的，只要是不理解的问题都可以提出来），引导将学生提出的问题归纳为两大类问题，明确进一步学习的方向：请从两类问题中，根据自己的兴趣或者需要选择一个写写自己打算怎么学会这个问题？用什么方法学懂、学会？学生自主学习后进行集体交流，教师随学生的发言敲击电脑，补充相关内容，形成学习方案1和学习方案2），以备学生在下节课深入学习课文时选用。在教学的行进过程中依据学生存在的问题设计适宜的教学走向，形成相应的学习方案，顺学而行、顺学而导，这就是以学定教。当然，并不是说，这些总体方向并不是教师课前完全没有预设，完全在课堂上生成，而是课前有一个大致方向的预设，然后在课堂的生成中随机调整自己的局部思路。

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