[关于儿童重度行为失调的特殊教育安排]在大多数情况下，重度和极度情感紊乱／行为失调儿童必须一对一地接受教育。由于这样的孩子在相互影响的环境中很难作出反应，集中注意力和参加活动，如不事先接受高强度个人教育，他们...+阅读
新河幼儿园 沈小琴时间过得真快，在一年送教上门指导工作中，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的关爱，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、克服困难 持之以恒
我与林老师兼任特教送教工作已经有近两个年头了，虽因幼儿园工作比较繁杂和紧张，但每次我们还是抽空去定时送教，有时是上门、有时是请到幼儿园，夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷，为的是能让郁伟兴这个先天脑积水、伴有智残的孩子在各方面能力上得到一定的提高。从幼儿园到特殊儿童家的路上留下了我们俩汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲
，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，获得了特殊儿童家长的肯定。
二、对针下药，强化训练
我们送教的郁伟兴小朋友是个先天脑积水患儿，导致了孩子虽是中班幼儿，但各项能力低下，智力障碍，连走路都不稳，没有一点自理能力。对此，我们就根据孩子的症状与特点制定相应的教育训练计划。如：训练动手能力，学习自己吃东西；训练爬行、取拿物品等。因为孩子的注意力差，不会集中去听你的指令，我们就改变方法，用孩子喜欢的食物和玩具去吸引他，并进行强化训练。
对于孩子的生活不能自理，我们让家长帮助孩子认识痰盂，养成不随地大小便的习惯；还让孩子学习用碗、用调羹，通过训练，孩子有了一定的意识，但习惯还需要在家坚持不断的训练。每一次送教，我们都充分准备好内容和材料，有目的去训练，同时还不忘对家长的指导。我们还将送教上门与邀请来园相结合，多方促进孩子的发展。
有一次，我们让孩子的奶奶带着孩子来幼儿园进行指导，因为我们考虑到幼儿园内的玩具、场地可以足够利用。但是，孩子来到幼儿园，身上散发出一股股臭味让我们难以接近
，于是，我们买了新衣服帮助孩子洗净身体再换上，他的奶奶感激不尽。之后，我们在和孩子的一同游戏训练中，孩子玩的很开心很投入，我们看到了孩子从未有过的欢笑和声音。临走，我们还准备了一些适合孩子在家玩耍的玩具材料带回家，并教家长怎么样去让孩子玩，去训练孩子，争取家长也能重视对特殊孩子的教育训练。
在强化训练中，我们只要孩子愿意说或稍有进步，就用我们带去的玩具、糖果等进行奖励表扬，以进一步激发他的学习动机。现在郁伟兴小朋友能学说简单的词，能按指令做简单的动作。虽然孩子的进步是点滴的，但我们觉得我们的付出已经得到了回报。
三、爱心辐射 阳光普照
身患残疾是孩子和家长都无法选择的不幸，那么，家境的穷困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺。在乡下泥泞小路深入，丛丛树林后面藏着的两小间平房就是郁伟兴小朋友的家 一家四口居住的家（他和他父母、奶奶）。他智力残疾
，父亲靠骑三轮车挣钱，母亲也是智残，奶奶稍好一点，灿烂的阳光似乎无法渗透进郁伟兴小朋友的家。很多人因他们是残疾人之家而轻视她们，亲戚们怕她们借钱而远离，连亲兄弟姐妹也难得去看她们，365天守在家中的永远是一家四口人。
送教让我们走进了残疾人的家庭，每次到郁伟兴小朋友家送教我们都会带上玩具、图书和其他学习用品，总不会忘记带给他爱吃的饼干、糖果等。渐渐的，孩子喜欢我们去了，也习惯我们去了，还一直盼望着我们去呢，每看到孩子透露出的笑容，我们就感觉好象阳光透过重重阻拦照亮了郁伟兴小朋友的家，使层层冰雪得以渐渐融化。
作为送教下乡的特教教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子在语言、动作或生活上都有了点滴的进步，同时我们的送教与家长、社区取得了互动
，赢得了他们的支持，把温暖的阳光送进了她们的心坎里，让她们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长．我们努力了，我们也收获了。
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