[精彩导入显机智]一出成功的戏必定有一个引人入胜的开场，我们的语文教学是母语教学，更需要精彩的导入。笔者长期的语文教学实践发现积累了一些导课方法，以拙笔写出，与读者共勉。 1、题目导入法：通...+阅读

书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。读书就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次那难忘的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

读了《教学机智 教育智慧的意蕴》这本书，我对教学机智有了进一步的认识。教学机智是品出来的，因为它深入教育教学的每一个毛孔。范梅南先生说，机智是 智慧的化身 。教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。在没有读这本书之前，我对教学机智的理解无非就是教师在课堂上或是其它教育活动中碰到的偶发事件能够采取一些灵活的处理方法。但是书中说到教师利用自身的人格魅力影响学生；以独特的能力驾驭课堂；用教学心理对待偶发事件

，把握教育契机；关爱生命引领孩子了解成长的意义，都是教学机智发挥的作用。在我们身边的都是一些

5、6岁的小孩子，他们天真无邪，对于是非对错都是懵懵懂懂的，喜欢学样，甚至喜欢起哄，这样他们都觉得很好玩。在平时的教学活动中，时常会出现一些状况，影响了正常的教学秩序，这就需要老师发挥教育机智，化消极因素为积极因素，从而使教学活动顺利进行。在一次活动中，大家都安静地在听故事，突然一个孩子重心不稳，摔倒在地上，椅子也发出 嘭 的一声倒在了地上，如果这时候老师不采取任何措施，听之任之的话，教室中肯定会响起更多的 嘭嘭 声，孩子会觉得很好玩，我也来试一试，这样场面就会失控，正常的活动将无法开展下去。作为老师，走到孩子面前扶起椅子，轻轻地提醒孩子坐好认真听故事，这个孩子包括其他孩子注意力还是集中在故事中。教师以变应变，及时把事件的影响控制在最小范围和最短时间内

，使教学活动顺利进行。

俄国教育家乌申斯基说： 不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者 。 教学过程是教师和孩子共同参与的一个十分复杂的动态过程，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。因此教学活动充满着各种变化和突发事件，教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，教学机智尤为重要。

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教学，需要怎样的“机智可以这么说，课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符。这个时候，我们离不开教学机智，灵动的教学机智，会奏出精彩的乐章；生硬的教学机智，则可能会弹出“杂...

机智的夫妻午夜，妻子被尿憋醒，睡意朦胧的打开卧室灯去厕所，就在灯亮的那一瞬间，妻子隐约看见一个黑影闪到了客厅的窗帘后面。 妻子一激灵，人一下子清醒了。她一边不慌不忙地向厕所走去，一边...

谈自然课教学机智的运用一些优秀的自然教师，在自然课的教学中，面对各种情况都能应对自如。他们完成教学任务似乎是轻而易举、不露声色，顺利得如履平川。这是什么原因呢？ 其实，他们在教学活动中也“捏过...

教育的使命鞭策着我们不断学习——《教学机智——教学在《教学机智 教学智慧的意蕴》书中，一段文字让我感触颇深。 在当前生活中，甚至在教育界的议论中，我们不大容易听到人们把教育、教学或教学表述成使命，或一种召唤。然而，只有当我...

人都是在影响中长大的——读《教学机智——教育智慧的《教学机智 教育智慧的意蕴》一书中有一段话讲得很有道理： 尽管我们的个体特质具有多种形态和不断变化的特点，但是，我们仍然能够体验到在我们的自我核心存在着一种永恒的自我同...

教育关心的是孩子的发展——读《教学机智——教学智慧在《教学机智 教学智慧的意蕴》书中，又有一段文字令我感悟。 孩子生活中的我们意味着什么？在孩子的发展当中我该做些什么？孩子通常与父母或者其中一方保持亲密的关系。这在那些...

教育机智能做什么——读《教育机智——教育智慧的意蕴太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 章萍，在《教育机智 教育智慧的意蕴》这本书中的第七章阐述了 教育机智 在具体的情境和环境中做什么，也就是教育机智的意义何在，我们从与孩子生活...

理解需要敏感的聆听和观察——读《教育机智——教育智太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 章萍，作为老师，我们在教育实践中，经常会提醒自己要理解和支持孩子的想法，站在孩子的角度来理解孩子 理解对于我们来说都能意识到很重要，不理解孩子...

科学活动中的教学机智——读《教学机智——教育智慧的书中教育的性质这一章中说到教育的情境。 作为教育者，我们应该针对孩子的情境，一句我们与孩子所处的关系的方式作出行动。因此，教育情境还是教育者（父母，老师）的情境，因为是他们必...