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由于3~6岁的孩子还未能掌握文字，口头语言发展也还不够完善。因此，绘画便自然而然的变成了孩子们表现自己以及周围世界的重要手段。对于这一年龄段的孩子来说绘画是他们表达自己想法的形式之一，所以他们对于绘画活动还是比较感兴趣的。但由于孩子们年龄较小，注意力容易分散。因此在绘画活动中孩子们比较缺乏耐心。那么，如何使孩子们能够对于美术活动更加感兴趣呢，以下我来谈谈自己的一些看法：
一、营造自然地绘画环境
优美的环境可以潜移默化的影响幼儿，使幼儿提高对美的感受能力，也可以使幼儿而慢慢的对于美术活动产生兴趣。因此我们可以在班级里多张贴一些绘画作品。特别是孩子们的绘画作品
，因为每个孩子都希望自己的作品受到别人的肯定和赞扬。
二、创设多样化的活动形式，引导幼儿对于绘画活动产生浓厚的兴趣
传统的绘画活动导入的方式往往比较单一，多以谈话的方式或出示图片、实物的方式导入活动。但由于3~6岁的孩子注意力极不稳定，且还是由无意注意主导，并不能够较长时间的把注意力集中在某一事物上。这样单一的导入方式极容易使幼儿分散注意力。所以在绘画活动中我们因该多采用富有趣味性的方式导入活动。
1.故事激趣
想一想孩子们听故事时那一双双瞪得大大的眼睛，我们就可以知道孩子们是多么的喜欢听故事，所以在绘画活动当中运用故事导入活动往往都能够很快的诱发幼儿参与活动的兴趣。，不仅如此，引用故事导入绘画活动还能够培养幼儿的想象能力和创造能力。如在小班绘画活动《小树的新衣》这一活动当中我们就可以采用故事激趣的这一方法导入活动。
2.游戏与绘画相结合
游戏是幼儿主动自愿参与的、追求快乐的一种活动，幼儿在游戏中始终处于 无意识的主动学习者 状态
，他们一方面在游戏中产生快乐，另一方面在游戏中学习、在游戏中体验。游戏是幼儿喜爱的一项活动。所以将绘画活动与游戏活动结合起来，将绘画活动游戏化，可以引发幼儿浓厚的的学习兴趣，以调动幼儿绘画的积极性。如在小班绘画活动《小鱼吹泡泡》这一活动当中我们就可以将游戏与绘画结合，让幼儿边玩边画，这样孩子们参与游戏的积极性就能够得到显著地提高。
3.科学的评价幼儿的作品
在传统的绘画活动当中我们老师在评价孩子们的做作品时往往比较注重孩子们的技能技巧。但其实这样的评价对于孩子们来说是不公平的。因为孩子们的画有着不同的表现，是不能够用一个标准来衡量的。如果不尊重孩子们的个性，会影响孩子们的发展。
我们应该努力的去理解孩子们想表达的到底是什么，然后去鼓励和支持他们的奇思妙想
，让他能够大胆的去创作。
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