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我很幸运执教了本次 活动型 和美课堂中的一节课，更幸运的是有组内老师的帮助磨课，让我得到了快速的提升和发展。
一、深入钻研教材是上好课的基础
这堂课在备课之前，我们就对该课的解读进行了激烈地讨论，因为该课涉及到网络学习，而平台使用已经教过，这一内容是否要省去。在多次辩论后，还是决定保留网络学习，让它作为一种学习的方法，帮助学生的学习。教材是教师呈现教学艺术的依据，深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提
有人说：好课是 磨 出来的
，我想是很有道理的。第一次试教后，徐老师和童老师对我的课进行了各个方面的点评。他们把发言的中心定在 如果我来教，我会如何教 上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学 亮点 ，认真分析，进一步完善，让我更有信心和热情，营造和谐的教研氛围；同时，也帮我 找刺 ，满腔热忱地帮助我指出毛病，良药苦口利于 行 ，分析原因，找出对策。比如：徐老师对我教学时候的课堂语言进行了逐字逐句的修改，虽然当时被一句一句改，心里也不好受，但第二节课再试教，果然就不一样了。第二次试教时，我通过反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。最后上课时，这堂课的框架，每句课堂语言已经了然于心。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？
三、丰富教学手段是上好课条件
这节课中最大的瓶颈在于怎么样评价学生制作的名片
，我的语言并不出彩，而且评价方面一直存在说得不够到位的问题。学生才四年级，也不会说。最后，我们讨论用平台上的送小花点赞功能。这样即达到了网络评价的效果，而且让听课老师和家长也觉得信息技术课的评价很不一样，点赞多的学生也很开心。所以，教学手段要多方面丰富，多想一想，才能上好一节课。
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
通过这一次磨课
，我觉得自己成长了，也让我体会到团队的力量是多么重要和强大。
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