[爱在细节中：“击鼓传花”活动]今天开展 击鼓传花 活动，我给学生带来了一个小客人 泰迪小熊，让学生 击掌传小熊 。当我从书包里拿出小熊的时候，学生们一阵欢呼，对小熊充满了兴趣。我煞有介事地说： 小熊要对我...+阅读

今天开展 击鼓传花 活动，我给学生带来了一个小客人 泰迪小熊，让学生 击掌传小熊 。

当我从书包里拿出小熊的时候，学生们一阵欢呼，对小熊充满了兴趣。我煞有介事地说： 小熊要对我说几句话哦！ 于是，我把小熊放在自己的耳边，小熊一动一动的（我的手在操控），好像在对我说着什么，我郑重其事地点头。教室里安静极了，有的同学捂着嘴巴偷笑，虽然大家都知道这是小孩子的把戏，但还是很感兴趣（他们还是小孩子嘛）。我把小熊托在手上，说： 刚才泰迪熊告诉我，虽然第一次见面，但是他很喜欢大家！他有一个要求，希望大家在传他的时候，小心一些，别把他的胳膊腿弄疼了。 全班同学都笑起来

，布绒小熊怎么会胳膊腿疼呢，老师说的话其实很明白喲。坐在第一排的郭瑞源乐呵呵地看着小熊，我就把小熊凑到郭瑞源耳边，对大家说： 小熊想跟他说句悄悄话。 别的同学可羡慕了，郭瑞源很配合地边 听 边点头： 好，好。 他站起来对同学们说： 小熊说请大家一定爱惜它，小心一些，传的时候不要扔到地上了！ 呵呵，多可爱的小郭！

准备工作做好了，我和殷硕文又表演了一下，才把泰迪熊给第一小组。我发现，翟浩至是用双手轻轻接过小熊的，那爱惜不已的神情让我好感动啊，小朋友是最纯真可爱的了！当音乐响起的时候，小熊迅速在大家手里传递着，我看到很多同学拿到小熊的时候总是很友好或好奇地摸摸他，再恋恋不舍地传给后面的同学，那种场面好温馨，似乎小熊不是道具，而是我们的好朋友。

第一轮传递结束，四位中 奖 的同学站在讲台旁，准备背诵。我给学生们提了一个要求： 如果背得很正确，就请大家鼓掌。如果背诵的同学出现错误

，请下面的同学不动声色，不要打扰她背诵，背完以后，小组同学不能够表现出不满意或者不礼貌的表情。 学生们都点头表示明白。我认为竞赛固然重要，彼此的关爱更为重要，在关爱的基础之上，大家不会纠结于你第一或者我第一了。因为事先准备充分，上来背诵的同学基本都拿了10分，有两个同学错了1处，影响了小组的得分，但是小组同学没有表现出不礼貌的言行，我很满意。

比赛的结果，

1、4组以一分之差位居第二，

2、3组因满分而获得冠军，我先是请

2、3组同学起立，转向

1、4组，然后大声说： 请你们不要灰心，下次一定会取得好成绩。 然后请

1、4组的同学起立，对

2、3组同学说： 祝贺你们，我们要向你们学习！ 孩子们觉得很新鲜，有的还不好意思呢，但是我知道 成功了不炫耀幼儿教育m.smtxjs.

，失败了不嫉妒 并不容易做到，要从小教起，要培养学生从小学会谦虚谨慎、关爱宽容，具有广阔的胸襟和豁达的心怀。

活动开展得很顺利，看着学生们灿烂的笑容，我进一步认识到：教育学生关爱别人，要让他们在体验中学习，从细节中做起

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