[发挥集体智慧，提高教学效率——刷画活动《隐身动物》]按照教学进度表上的安排，艺术活动《隐身动物》应该由张老师来进行教学设计，然而张老师看着这个教材，有点无从下手的感觉，于是我们出于对新教师的帮助，把这节课作为教研组集体备课...+阅读

设计思路：在 有趣的动物 主题活动中，孩子们对于小动物表现出很大的兴趣和关注。他们喜欢小动物，愿意接近小动物，视动物为朋友。在主题活动的开展中我们通过创设小动物图片、区角活动中给小动物喂食等，让幼儿对于小动物的一些基本特征（爱吃的食物、外貌特点等）有了一些粗浅的感知和了解。设计此次活动，是从孩子年龄特点及实际需要和兴趣出发，让孩子在有趣的情景中，运用已有的经验进行探索、观察和判断，在说说学学、猜猜找找、做做玩玩寻找常见动物的明显特征。在整个活动中，以关爱小动物的情感贯穿其中，让幼儿在探索学习、获得知识的同时，情感也得到了熏陶。

活动目标:

1、在说说学学、猜猜找找、做做玩玩中寻找常见小动物的明显特征。

2、激发幼儿亲近、喜欢小动物的情感。

3、通过活动发展幼儿的观察和判断能力。

活动重点和难点：

重点：说说学学、猜猜找找、做做玩玩中寻找常见小动物的明显特征。

难点：能根据找到的动物特征说出相应的动物（找到相应的家）。

活动准备：

1、墙面创设小动物的家。

2、常见小动物的头饰若干

3、创设情景小动物的家

4、欢快的音乐

活动流程：

说说学学喜欢的小动物 找找猜猜小动物的家 游戏：小动物找家

一：说说学学喜欢的小动物

1、你喜欢小动物吗？

2、喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢它呢？

3、学学你喜欢的小动物。（幼儿模仿小动物的叫声和动作）

二 找找猜猜：这是谁的家

1、幼儿观察墙面创设的小动物的家

2、猜一猜：这是谁的家？

3、你是怎么猜出来的？

（幼儿在墙面创设的房子上寻找小动物的特征来猜出这是哪只小动物的家）

1、师小结

三 游戏：小动物找家

1、幼儿自由选择头饰扮演小动物

2、幼儿寻找贴有与自己所扮演的小动物特征相符图案的家

3、让幼儿说说自己扮演了什么小动物

，是怎样找家的？

四、延伸活动

小动物们都找到了自己的家真开心，跟着音乐一起来跳个舞吧。

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