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活动目标：1．能熟练说出儿歌，根据儿歌原有格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。2．感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动准备：
1．在日常生活中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2．儿歌的符号图列。
3．常见物体圆形简笔画图形若干。
活动过程：
一谈话，引出课题。
出示圆形图片，这是一个神奇的圆，它会变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，铃鼓，挂钟，盘子，橘子图片）
让幼儿说说图片上的物体，这些都是圆变出来的，它们都是圆的。
二、练习说话：xx圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。
三、教师和幼儿共同完成符号图列
，并说出儿歌。
1．看符号朗诵儿歌，巩固对符号含义的认识。
2．为儿歌取名字。师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌可以取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3．再次朗诵儿歌。
四、请幼儿说说生活中的圆形物体，创编儿歌。
提问：我们生活中还有那些东西是圆的？幼儿每说出一种圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个又组成一个新的儿歌。
五、朗诵新编的儿歌，继续幼儿创编的兴趣。
六、扩散经验。
师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？（幼儿讲述）我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧，并及时记录。
附：儿歌《圆圆圆》
皮球圆圆，铃鼓圆圆，
挂钟圆圆，盘子圆圆，
看看桔子，还是圆圆圆。
围绕《图形宝宝》这个主题活动，开展了关于图形的语言活动《圆圆圆》。圆形是幼儿在日常生活中比较常见的一种形状
，它也是孩子在接触形状时最能够理解的一种图案。活动目标是能熟练说出儿歌，根据儿歌原有格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌，并感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动一开始，以变魔术的游戏开始，来吸引幼儿注意。小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是出示儿歌中出现的东西：皮球，铃鼓，挂钟，盘子，桔子。让幼儿先进行观察，说出物品的正确名称，然后再找出这些物品的共同点：都是圆圆的。通过先看后听的方式来了解儿歌，效果很不错。同时小班幼儿年龄小，使用形象鲜明的图画来帮助幼儿是很好的一个选择，幼儿在图画的引导下能够熟练地掌握了儿歌的内容。这个活动除了让幼儿能朗诵儿歌外，还有一个目标，就是能根据儿歌的形式来创编。从活动过程中幼儿的表现来看
，幼儿已经很好的掌握儿歌，并能发挥想象创编关于圆的东西，如：太阳圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆 生活中常见的一些物品，幼儿基本都能说出来。
活动结束后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来。
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