[“把教转化为学”的几点思考]把教转化为学 不仅是教育理念的转变，更是一次课堂教学实践的翻转。理念的转变可以停留在嘴上，实践的翻转必须落实在行动中。那么，如何 把教转化为学 呢？我们有过一些思考。第一...+阅读

《汉书 贾谊传》有句话叫做 少成若天性，习惯如自然。 演变到现今社会，成为一句口头禅，那就是 小小若天性，习惯成自然 ，意思就是 习惯了就成为很自然的事了 。我想这主要是从习惯养成后对行为的影响角度而言的。

在孩子成长过程中最重要的是习惯。好的学习习惯，好的思维习惯，好的行为习惯，是打开成功之门的钥匙，是受益终生的财富。内向型儿童普遍具有易焦虑、易抑郁的性格特征。而焦虑和忧郁可能会导致他们缺乏自信，丧失进取心。

我班的小琦是个性格比较内向的小姑娘，每天起床时都会莫名其妙的偷偷哭泣。一开始我以为她是撒娇，不肯自己动手穿衣服，这个习惯肯定会影响她性格的发展。我就鼓励她

，坚持让她自己穿，结果后来就不肯来学校了。

这个过程让我感到孩子其实有焦虑心理。内向型儿童会有自卑、害羞、冷漠、过度敏感和注意力难以集中等心理和行为特征，如果长期下去，形成了性格就会严重影响儿童心理和智力的正常发展。我想找到一个突破口，让小琦养成良好的思维习惯，进而养成健康的行为习惯。

有一次她又开始哭，我就换了个方法，让小琦自己对老师说 我不会穿什么，老师你帮我 。这个方法大概用了一个月都没有用，我就想放弃了。可是看着孩子委屈无助的眼神，我的心软了。于是我轻轻走上去，先帮她穿了条裤子，然后轻声对她说 不会穿没关系，只要你轻轻对老师说一声，请老师或者小朋友帮忙，大家都会来帮助你的。 可能是这一个月来的关心让孩子感到老师的真心，对我也有了一点依赖心理，一天起床时她竟然主动叫我 老师我不会穿，你帮帮我 。就是这么一句简单的请求竟让我激动了半天。我对阿姨说、对她爸爸说，对和孩子有联系的人都说了一遍

，自己都觉得怎么这么啰嗦，可是我就是想对所有人说她的进步。这之后，孩子在各方面都有了明显的进步，如饭吃得快了，和小朋友老之间的交流多了，角色游戏中不会坐在中间不动，而是主动去插牌参加游戏了 我觉得这些就是对我工作最大的奖励。因为孩子的进步也意味着我的成功，让我和孩子一起成长。

性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。我想小琦的转变正是老师坚持不懈进行引导的结果，这也是一种教育策略的行为习惯吧，当老师有了良好的习惯性教育，孩子终有一天会被感动，会转变，从而开启新生活的大门。

俗话说： 习惯养得好

，终身受其益。 可见，习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。每个好习惯或者坏习惯都不是天生的，每个人都可以依据自己的价值取向有意识地培养某种好习惯，或纠正某个坏习惯，习惯是可以通过把行为化为自然来培养的。

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