[宝宝认生是孩子的正常心理发育]宝宝认生主要是由于他的心理发育所导致0～8个月，对宝宝来说没有熟悉或陌生的概念，也没有认生反应。虽然有时候宝宝可以通过声音和气味识别妈妈，但是更多的时候只要有人照顾他就...+阅读
语言宝宝逐渐多话时，和其他人的交谈也多了，哭和吃的时间减少了。7个月左右时，宝宝发现改变嘴唇和喉咙的形状，从辅音到元音再回到辅音会更容易，就会发出一串咿咿呀呀的声音。8个月左右，陟着练习发声，宝宝会叫“妈妈”或“爸爸”，对他来说，容易发出“m”和“d”的音。9个月时，宝宝的大脑已经得到了报大的发展，神经细胞之间突触的联系也越发完善，对宝宝的经历作出回应。宝宝可能理解许多你每天用到的词：自己的字，你的名字；一串其他单词，如呜呜、妈妈、爸爸，奶奶、球、车、更多等。很多宝宝在两种或更多语言环境下长大，他们会学着说每种语言。慢慢地，你会发现自己的宝宝牙牙学语的阶段已经变得越来越熟练了，直到有一天他发出第一个准确的单词。
宝宝学说话应首先叫他那些
1—1.5岁孩子语言能力的培养： 一般孩子首先是理解语言，然后才能表达语言。因此在这个年龄阶段的小儿，应多让他听，并帮助他听懂，为表达语言的发展打下基础。平时大人可给小儿发一些简单指令，如“把球给我”，“给妈妈拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，让孩子执行命令，提高孩子的语言理解力。 除了让孩子理解语言外，还要尽可能让孩子用简单的词语来表达语言。当大人发现孩子想要表达某种要求时，要耐心等待，让孩子用适当的方式表示，如孩子不停地用手指在桌上的东西，大人可说：“你要什么？”让孩子说出“糖”，然后在拿给他。这个年龄小儿的语言发展还处于“单词句”阶段，即用一个词表示一句话，如说“糖”表示“要吃糖”，因此大人要结合情景，理解孩子的语言，作出正确解释，并在单词句的基础上鼓励小儿说出双词句。
例如孩子看到一个球就会说：“球”，一会儿又说：“宝宝”，这是大人要在一旁补充说：“宝宝球”，并和孩子一起玩球，同时多次重复“宝宝球”，让小儿主动说出：“宝宝球”。大人也可以结合不同的情景让小儿学说：“宝宝玩球”，“宝宝看球”等。当孩子能熟练地说出双词句后，大人可以把双词句加以补充形成完整的句子重复讲给小儿听，让他知道可以用更完整的形式来表达意思，为以及学说完整的句子打下基础。
想自己测试一下宝宝的听力如何请问我应该怎么做
对于一岁半一2岁的孩子，通常采用以下方法测试宝宝的听力： 测试方法：这个年龄段的宝宝已经能听懂许多语言了，妈妈可将他经常玩的球、玩具车、小勺、布娃娃、积木块等放在一起，在距离半米至]米的地方对他说“宝宝，把球球（车车、娃娃等）给妈妈好吗？”如果宝宝每次都能做到，接下来爸爸站在宝宝旁边，妈妈移到距离宝贝两米远的地方，再对她说： “把球球（车车、娃娃等）给爸爸。”如此测试几次，如果宝宝仍能按指令正确地去做，妈妈可再移至3米远的地方测试。妈妈在指示宝宝取东西的时候，只能用语言，不能用手势暗示，否则就判断不出他是通过听力还是看手势明白了妈妈的意思。 宝宝的反应：听力正常的宝宝测试成功率会很高，但宝宝有时没有按妈妈的指令做对，并不说明他听力一定有问题，遇到这种情况时，应反复测试几次。
宝宝与别人交流的距离越远，他会感觉越吃力，注意力也不容易集中。当妈妈在3米甚至超过3米的距离和宝宝说话时，他可能就做不对了。此时，妈妈可通过拍手或摇铃铛引起宝宝的注意，如果他立刻能做出反应，说明听力基本正常。
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