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教学目标

1.理解课文内容,知道乌鸦能喝到水的道理,使学生受到在困难面前要动脑筋,想办法的教育.

2.学会本课 6 个生字,两条绿线内的3个字,只识不写.理解新词.

3.能准确,流利地朗读课文.

教学重点

1.理解课文内容,知道乌鸦能喝到水的道理,使学生受到在困难面前要动脑筋,想办法的教育.

2.能准确,流利地朗读课文.

教学难点

理解乌鸦能喝到水的道理.

教具准备:多媒体课件,头饰,图片,锥形瓶(9个),小石子等.

教学过程

(一)导入新课,板书课题.

同学们,老师给你们请来一个小客人,你们看它是谁呀 (乌鸦).你们喜欢乌鸦吗 (有说喜欢的,有说不喜欢的,并能说出理由.)

今天,我们要学的就是一篇关于乌鸦的寓言故事,名字是《乌鸦喝水》.

板书课题.学生齐读课题.

看了课题有什么疑问 学生自由回答.师说,有这么多疑问,读了书一定会知道的.

师:你们自己能不能读读课文.

生:能

师:遇到不认识的生字怎么办

生:圈出来,看字上面的注音.

生:可以问教师和同学

生:还要把这个字多读几遍.

师:大家读课文,遇到不认识的字,就用我们刚才所说的办法进行解决.同时,给每段标上序号.

(学生自由读书.)

师:课文共有几段 (2段)

师:谁愿意读给大家听一听

师:大家一起读课文好吗 已经会读的同学可以加上自己的感情来读,还不太会读的同学,只要把每个字音读准就可以了.

师:再自己读读课文,看看书上的插图.读熟的同学,可以一边读一边想自己知道了什么 有什么想法

读得还不熟的同学,只要继续练习,把课文读会就可以了.(学生自由读书.)

师:请同学们说一说自己读书的收获.(生:我知道了……)

师:同学们读课文很认真,并且也有了很多收获,课文中的词语不知道同学们认得怎样了 我给大家准备了一些,你们可以试一试.(开火车读,男女分读.)

二,学习第一自然段.

师:出示:一只乌鸦口渴了,到处找水喝.大家读一读,看谁读得好.(一生读,)师:你读得很认真,只是听了你了朗读,老师头脑中没有出现:乌鸦到处找水喝的情景,大家想象一下,乌鸦到处找水喝,如果我们用望远镜看一下,你会看到什么<<<123>>>

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