[《狐狸和乌鸦》教学设计三]教学过程： 一、谈话引入： 在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让...+阅读

《狐狸和乌鸦》是九年制义务教育小学语文课本第三册中的一篇寓言故事，内容特别富有趣味，颇有意义，很受小朋友喜爱。课文中有两个角色，即“乌鸦”和“狐狸”。二者谁为主角呢？很多老师认为是狐狸。在上课时，他们用大量时间去启发引导学生分析狐狸是怎样施展骗术，最终使乌鸦上当受骗的，而只把乌鸦看做一个令人同情的上当受骗者。而我认为，乌鸦不是一个受到同情者、一个配角，而是本文的真正主角。

理由有两点：

一、从本课的思想教育意义上来看，它主要批评的对象应是乌鸦。课文的开头就告诉我们乌鸦和狐狸是上下紧靠的邻居，乌鸦对狐狸的“品性”应了如指掌，既然已了如指掌，最终还是上当受骗，足以说明乌鸦爱听奉承话这一缺点多么严重！而这正是导致其愚蠢与麻木的根源。由此我认为教课时不要强化贬责狐狸的狡猾，而要着力批评乌鸦，让人们从乌鸦身上吸取教训。

二、看课文里的三次对话。这三次对话表面上写的是狐狸如何向乌鸦进攻，其意却在暗示乌鸦因爱听奉承话一定会上当受骗。乌鸦不及时把找来的肉片喂自己的孩子，却叨着肉片在树上炫耀，给狡猾的狐狸以可乘之机，乌鸦占有这片肉的主动权开始动摇，这完全是乌鸦自己造成的。所以问题的关键不在于狐狸行骗，而在于乌鸦自己甘愿受骗。行骗者固然可耻，受骗者更为可悲。这里最应该批评的是甘愿受骗的乌鸦。我们教师应当教育学生吸取乌鸦的教训，不要轻信别人的奉承。我想，这一教育意义较一味陈旧不变地指责狐狸如何如何狡猾更加具有现实意义。

以下为关联文档：

《乌鸦喝水》教学反思《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生...

狐狸和聪明吗?狐狸很聪明吗 ——《狐狸和乌鸦》一课教学反思 江西省玉山县瑾山小学 程斌红 案例： 在教学完狐狸把乌鸦的肉骗到口逃跑这一环节之后。 师：同学们对这只狐狸有什么看法？ 生：这只...

《狐狸和乌鸦》教学设计七第二课时 教学目的： 1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。 2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听...

乌鸦“不一定”喝到水！江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华 《乌鸦喝水》这则寓言的教学，我已观摩过许多次，早已烂熟于心。但这一次，我却有了意外的收获…… 通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过...

《乌鸦喝水》教案教学目标： 1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。 2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。 通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变...

评《小狐狸卖空气》评《小狐狸卖空气》 江西高安四小 欧阳俊 各位评委、各位老师： 一直以为，语文是山间潺潺流动的小溪，冰彻清莹。 一直以为，语文是森林醉眼的绿意，温宛宁静。 一直以为：语文是让我们...

大班歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》反思《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性较强的歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律伴随着欢快且温柔的节奏，显得朴实且富有童趣。这首优美的歌曲以拟人化的笔触，勾勒了一幅动人的...

心中装着音乐，才能坦然执教——音乐活动《小乌鸦爱妈过程描述： 师：小朋友，你们都爱自己的妈妈吗？你是怎样爱自己的妈妈的（提示你帮妈妈做了哪些事情？让妈妈非常开心） 幼1：我的妈妈每天很早去开店，我就非常听奶奶的话按时上幼儿园；幼2：我妈...

快乐阅读智慧引领——《当狐狸和兔子互道晚安》活动点各位老师：大家好! 上午我们一起观摩了全惠丹老师和大二班孩子一起演绎的绘本阅读《当狐狸和兔子互道晚安》。一路相伴走过磨课历程，也让我在参与中学到了不少。接下来的活动点...