[让每一个孩子在快乐中成长]时间匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉，一个学期与宝宝们朝夕相处，其中有欢乐也有惆怅 但无论...+阅读

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教学目标

（一）通过教学使学生掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系和解题方法。

（二）通过教学培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。

（三）培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。

教学重点和难点

重点：理解和掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系。

难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。

教学过程设计

（一）复习准备

1．小明比小红大3岁

师问：通过这句话你知道是谁和谁比？谁大？

2．红花比黄花多7朵

师问：通过这句话你知道谁和谁比？（红花和黄花比）谁多谁少？（红花多黄花少）

师说：如果老师问通过这句话，你能知道什么？请你从这两方面来回答。下面我们再练一道题。

3．鸡比鸭少15只

师问：通过这句话你知道了什么？

4．摆一摆

（1）第一行摆8个圆，第一行比第二行多3个圆，第二行摆几个？

（2）第一行摆8个圆，第二行比第一行多3个圆，第二行摆多少个？

5．看图回答问题

（1）出示红花黄花图

师问：红花有几朵？黄花有几朵？

红花和黄花比谁多？谁少？

和黄花同样多的有几朵？比黄花多几朵？

师说：如果老师将黄花的朵数盖住，同学们能不能通过红花有15朵，比黄花多7朵，求出黄花的朵数？这就是我们今天要学习的例8。

（二）学习新课

1．出示例8

例8红花有15朵，红花比黄花多7朵。黄花有多少朵？

（1）读题。自由小声读、默读、指名读。

（2）找已知、求。教师在题上标出，并画出线段图。

（3）分析数量关系

师问：谁和谁比？哪种花多？那么红花可以分成哪两部分？怎样求黄花？（这道题是红花和黄花比，红花多，把红花分成两部分，一部分是和黄花同样多的部分，一部分是比黄花多7朵，从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分，即黄花多少朵）

（4）列式计算15－7=8（朵）答：黄花有8朵。<<<123>>>

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