[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读

散步是一项轻松、愉悦的活动，我们应该尽可能的为孩子创设一种自由、宽松的氛围，让孩子心情舒畅的散步。散步活动有一定的自由度，可以是集体的观察和探索，也可以是自由的交流和玩耍，有的时候，我们可以给孩子一些自由的时间，让他们和周围的环境、和周围的同伴自主的交往、玩乐。

每次散步的时候孩子们最喜欢去的地方就是小花园了。春天来了，我们的小花园也变得更漂亮了，这次我打算带孩子们再一次去小花园里，看看那里的小草、小花，感受春天的气息。孩子们一听说去小花园散步，个个精神抖擞，透出一双双期待的眼神，作为老师，我也非常的期待看到孩子们不一样的发现。刚走进小花园，孩子们就大叫起来：葫芦娃！葫芦娃！ 我很纳闷的问： 哪里有葫芦娃啊？ 小杰指了指上面

，说： 这不是葫芦娃吗？ 说着，还跟 葫芦娃 打起了招呼 葫芦娃，你好！ 我这才明白过来，它们是把小花园上空的小葫芦想象成动画片里的 葫芦娃 了，接着孩子们还情不自禁的唱起了葫芦娃的主题歌 葫芦娃、葫芦娃，风吹雨打都不怕 虽然听不清他们唱什么，但从凌乱的歌声里却能感受到他们发自内心的欢乐，真是不忍心打断他们，于是我停下了脚步，给他们一些时间和 葫芦娃 进行对话。

片刻之后，我们又继续往前走，在弯弯的小路上，绿绿的小草、美丽的小花却没有引起他们的注意，男孩子们还在唱着葫芦娃的歌曲，虽然我很大声的说： 别唱了，来看看路边的小草吧！ 可是任我叫破喉咙，都没人理我，眼看操场上散步的班级越来越少，快到了睡觉的时间了，吵吵闹闹的队伍怎样才能安静下来了！于是，我做了一个 嘘 的动作，小声的说： 睡觉的时间到了，葫芦娃要睡觉了。 瞬间孩子们变得安静了不少

，也跟着我做嘘的动作，前面的孩子还转过头对后面还在吵闹的孩子说： 嘘，别说话，别吵醒了葫芦娃。 孩子们轻轻的向 葫芦娃 挥挥手，表示再见，然后安静的回到了教室。运用情景式的引导，是孩子们最容易接受的方式，比刚才生硬的命令式要管用的多了，不管是在教学活动中还是在日常的游戏中，我们都应该运用幼儿感兴趣、能接受的方式与策略，能达到事半功倍的效果。

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