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《最大的麦穗》教案

09月25日 编辑 39baobao.com

[公开课教案苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计][教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 四、 五、六自然段。2.通过联系上下文、反复朗读体会,理解文章中含义深刻的句子,体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3.能联系课...+阅读

一、课题导入

1.看看课题,哪个词语是最重要的?

2.指名说,读读

3.课文读了几遍?

4.为了让大家有更加好的表现,请大家自己再大声地读读课文,过会儿,我们进行交流,开始。

5.学生读课文(没有读完的把它读完)

二、新授

1.把你的感受告诉大家,谁愿意为大家读第一自然断和第二自然段。

指名读,谢谢你

2.一天,苏格拉底带着弟子来到了麦田边,对着弟子说了这样一句话,请一位同学当一位苏格拉底,说说这句话,其他同学作弟子,听听这句话。

3.指名读

弟子们听明白了没有,明白了什么了?

学生说:苏格拉底有两个要求,一个是最大的麦穗,一个是只许进不许退。

师:真好,大家从只许进不许退体会到什么?

学生说,老师说:你的意思明白了,但是谁能说得更加准确一些。也就是弟子们对于麦穗有没有重新选择的机会?(没有)因为只许进不许退。

刚才这位同学的语气像个苏格拉底的样子吗?语气怎么样?

学生点评

我们再来看看插图,这是一个什么样的人呢?

(一位老者、身份)这样来读应该会读得更有苏格拉底的味道。

指导朗读(指名读――齐读)

点评:我倒是觉得这个学生没有领悟老师的引导,没有读好课文。

2.谁来读读课文的后面几段

(1)

(2)

(3)我们从哪些词语可以看出来弟子是十分谨慎的呢?

师生交流,还有吗?学生说……

谁能再把这两段为我们读读呢?(指名读)这位学生读得很投入。

同学们有些这些同学这么认真,为什么后来却两手空空呢?如果你是当时的弟子,你会怎么样?(师生交流)

是啊,他们感到十分遗憾,请一位同学把课文的第五自然段读给大家听听。

指名读。(有什么地方需要提醒一下这位同学呢?)

再指名读

3.课文还剩最后一段,我们一起来读好吗?(学生齐读)

(老师有一个建议:这是弟子们明白的一个道理,需要很响吗?语速要慢一点,好吗?我们再来一遍)学生再读

4.对“错失良机”等词语的理解,同学们,这篇课文谈论的中心话题就是两个字:“机会”!<<<123>>>

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