[国内外小学科学教材中教学评价策略的研究]教学要促进学生的发展。在教学中，如果教师关注每个学生，随时发现学生在学习中存在的问题，并相应地给予指导，就能使每个学生都有平等的学习机会，这样所有学生都能得到较大程度的发...+阅读
我也来说新教材
在这里，我也想说：新教材。想说爱你不容易。
我所在的学校，是一所农村小学。从去年开始，我担任的是一年级的班主任及语文数学课老师。语文是用的人教版的教材，数学用的是西师版的教材。数学教学起来师生都感到比较轻松，可语文那厚厚的一本书，教师教起来累，学生学起来难。
教材很吸引学生的东西我就不想多说，比如结合课文内容设计的一些精美的图画。为什么说教起来累，学起来难呢?一二年级在整个小学阶段识字任务特别重，每天都要认识十几个生字多的课文甚至几十个生字（包括要求写的）。在课堂上老师使出浑身解数，充分调动学生的手和脑，比如小组合作分析字形结构，同学之间互相交流识字方法，编谜语认字音记字形等。可是，毕竟每篇课文学习也就那么两节课的时间，而当堂学生认识了，课后却忘了很多，该认的不会认，该写的不会写。究其原因，没有得到及时的复习巩固以及应用，学校不可能用更多的时间来纠缠在一篇课文的学习上，根据教学计划，课时安排，每天都有新的教学任务。而农村学生和城市里的学生不一样，并不是农村的孩子笨，接受能力慢，而是农村孩子多数父母都在外打工，在家里学习得不到重视，更谈不上家长能进行一定的辅导，家里婆婆爷爷，年老体衰，起早贪黑的为孙子料理好生活已经很不错了，对于学习基本上帮不上忙。因此，当天学习的内容到了第二天已经忘得差不多。而城里的孩子就不一样，回到家，认真完成家庭作业，看一些课外书，家长辅导其进行学习，有的甚至还请家教。他们虽然完成了学习任务，我觉得其实他们也很累。另外，语文的教学，不仅仅就是认字写字，老师还要教会学生体会作者思想感情，怎样运用这些语言文字表达自己的思想感情......
从教学时间上来看，也不容易，教材内容丰富，拿二年级上册的教材来说吧，共有八个单元，每个单元里面有一个识字、4篇课文、一个园地，第4单元和第八单元还包括5篇课文。如果严格按照课时计划，都需要100课时才能完成新内容的学习，还不用说复习检测等。而这学期上课时间拿20周来计算（去掉国庆节、元旦节等假期，另外由于干旱我们这个地方还推迟到9月10号才开学），因此真正上课时间顶多也就100天。在这么短短的一学期里要完成这么重的教学任务的确对师生来说都不容易。
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