[苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计]【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的...+阅读
主备人：倪文娟
教学目标：
1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点、难点：
1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。
2、重点词语的理解。
教学准备：
1、师生共同搜集相关资料。
2、制作相关课件。
课时安排：1课时
教学过程：
初 备 修 改
一、 创设情境、激发兴趣自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴着我们度过美好的学习生活。同学们，一年一度的教师节就要来了，是几月几日？让我们一起对所有的老师说一声：“老师，您好！”（板书课题）
二、初学诗歌、自由练读
1、师配乐范读。
2、自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）读准字音、读顺诗句、读懂大意，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。
3、指名试读，检查自学情况。
三、教师指导，提高朗读
1、分句训练。 （1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。 （2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。 （3）指名朗读这句话，生点评。 （4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。 （1）生质疑：哪些句子不太理解？ （2）指名读这些句子，师生共同解决。 （3）再读句子，抒发感情。 （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 指名读； 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？ 根据你搜集的资料，来证明这句话。 饱含感情地再读一读。
4、齐读。
四、补充资料，增强积累
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
五、作业：
1、仿照课文，长短不限，写一首抒情小诗，诗题如“老师，我想对您说”
2、小组合作，排练诗朗诵。附板书：老师，您好！事业崇高 每当……就……事业美好 每当……就……工作辛苦 感激之情 分句训练这一环节可以和重点句的学习有机结合起来，这样就避免了重复了。在抓重点词时，对于有些难懂的词，不必多加解释，还是注重朗读为好。所谓换句式就是陈述句和反问句的比较，教学时，注意朗读语气的对比，来体会感情。<<<12>>>
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