[除数是一位数的口算除法]bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)使学生理解一位数除整 十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理． (二)使学生初步学会口算除法的过程和方法...+阅读

教学目标

(一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算．

(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力．

教学重点和难点

重点：掌握口算的方法．

难点：理解相同数位的数相加的道理．

教学过程设计

(一)复习准备

1．口算．

30＋2 8＋10 50＋7 4＋20

20＋30 60＋20 80＋10 50＋40

2．口答：

(1)42是由几个十和几个一组成的？

(2)37是由几个十和几个一组成的？

(3)5个十和8个一组成的数是多少？

(4)1个十和6个一组成的数是多少？

3．30＋40＋6= 4＋3＋50=

(二)学习新课

1．导入新课．

教师再次出示算式：30＋2，让学生说怎样计算？又是怎样想的？

师：整十数加一位数的口算是我们学过的知识．现在老师把这道题改变一下．

板书：34＋2．

师：观察算式，这道题是怎样的两个数相加？启发学生回答．

师：两位数加一位数，你们会计算吗？知道计算方法吗？这节课我们一起学习．

板书：两位数加一位数

2．教学：34＋2=____．

(1)动手操作，理解口算方法．

让学生摆小棒，左边摆34根，右边摆2根．

师：要求一共有多少根小棒？怎样计算？4人一小组讨论：你是怎样计算的？

学生可能结合实物这样回答：

先把单根的小棒(4根和2根)合并起来，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒．

也可能结合算式这样回答：

先把个位上的4加2得6，再加30得36；

十位上的30不变，个位上4加2得6，30加6得36．

(2)观察算式，掌握口算方法．

师：为什么要先算个位上的4加2呢？(因为个位上的4表示4个一，2表示2个一，4个一和2个一相加得6个一，是6)

师：也就是个位上的数和个位上的数相加，(边讲边用红色粉笔把4和2连起来，注明得6)再算30加6得36．

板书：

接着，可让几个学生说一说口算步骤．(把34分成30和4，先算个位上的4加2得6，再用6加30得36)<<<123>>>

以下为关联文档：

一位数乘二、三位数bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则． (二)通过放手让学生主动参与笔算...

口算两位数乘一位数两位数乘一位数的口算，进位的与不进位的口算方法相同。学生在掌握了两位数乘一位数不进位的口算方法后，应用这一已有知识探索出进位的口算方法对学生而言已不再是难事。我认为...

用两位数乘两位数的笔算bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算． (二)培养学...

两位数减一位数的练习课教学目标 (一)通过练习，学生巩固两位数减一位数的口算方法，能正确迅速地进行口算． (二)培养学生简缩思维的能力． (三)培养学生认真细致的学习习惯． 教学重点和难点 重点：迅速正确...

一位数乘二、三、四位数bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)在前面一位数乘 二、 三、四位数不连续进位的基础上，使学生学会一位数乘 二、 三、四位数连续进位的乘法笔算． (二)培养学生良好的学习习惯，...

乘数是一位数的乘法——九年义务教育第五册第一单元备课建议 一、单元教学内容 乘数是一位数的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括，一位数乘整 十、整百、整千的数和每 位积不满十的...

《乘数、除数是三位数的乘法和除法》单元教学建议本单元是在乘数、除数是一、两位数的基础上进行教学的。主要内容包括乘数是三位数的乘法，除数是三位数的除法，乘、除各部分间的关系以及乘、除法中的一些简便运算四个部分。 1...

两位数加一位数教学目标 (一)使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法． (二)使学生理解并掌握“进位”加法的算理． (三)培养和发展学生的思维和语言表达能力． 教学重点和难点 重点：帮助学生...

数字、数位和位数巧区分你能分清数字、数位和位数吗？ 小伟在学习多位数的读法和写法时，对数字、数位和位数区别不清，作业经常出错，心里很着急。一天，邻居小花姐姐到他家来，他赶紧问小花姐姐：“数字、数位...