[大小之间《大作家的小老师》教学一得]《大作家的小老师》一文的课题是很值得研究的，大小之间蕴藏着更深层次的含义。因此在教学中我紧紧扣住课题让学生去领悟课文深层的含义。 1、看课题，寻找问题 在导入课文时我...+阅读

师：朗读了课文，下面老师请大家做一道填空题。

出示填空题：（ ）的小姑娘

师：读书要读出自己的个性，读出属于自己的看法。不要别人怎么说，自己也跟着这样想。下面，就让我们再次去朗读课文，看看娜塔莎究竟是一个怎样的小姑娘。

（学生轻声朗读课文，在书上圈圈画画，找出相关词句。五分钟之后全班交流。）

生：我知道娜塔莎是一个长得很漂亮的小姑娘。因为她白白胖胖，有一双大眼睛，还扎着蝴蝶结呢。

生：我从图上还可以看出，娜塔莎穿的衣服也很好看。

生：娜塔莎是一个很可爱的女孩。因为萧伯纳也喜欢她，还和她玩了好长时间。

生：我认为娜塔莎是一个很聪明的小姑娘。因为她学着萧伯纳的口吻，说了一句让萧伯纳感到难为情的话。

生：娜塔莎是一个善良的人。因为她知道萧伯纳很自夸，但是却没有去说他。

师：我们每一个人的心中，都有自己的娜塔莎。通过对课文的阅读，大家说出了自己的看法。老师感到很高兴。娜塔莎是很漂亮、很可爱、很善良、也很聪明，但是和她玩了那么久的萧伯纳又是怎样的一个人呢？让我们再去认识一下这个大作家吧。

（学生以小组学习的方式，兴致盎然地再次朗读课文，然后在组长带领下进行讨论。六分钟后全班交流。）

生：从图上可以看出，萧伯纳是一个很有学问的大作家。因为他的脸上长满了胡子。（下面的学生大笑。）

生：萧伯纳是一个很喜欢孩子的人。他和娜塔莎并不认识，却很喜欢她，还和她玩了好长时间。

生：我觉得萧伯纳是一个很自夸的人。因为他让娜塔莎回家告诉妈妈：今天和她玩的人是世界上著名的大文豪。

生：萧伯纳很聪明，娜塔莎学着他的口吻说了那句话后，他就知道自己太自夸了。到底是大作家，很了不起。

生：我认为萧伯纳是一个知错就改的人。因为他说了这句话：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待。”

生：萧伯纳把那个小姑娘当成是自己的老师，我觉得他是一个谦虚的人。一个小姑娘怎么能成为一个大作家的老师呢！（许多学生在下面作附和状）

师：你们看，读书多好！相同的文章，同学们能读出不同的感觉来。在天真可爱的娜塔莎面前，世界大文豪也意识到了自己的错误。幸好他及时地改正了。这真是一个令人敬佩的大作家！<<<12>>>

以下为关联文档：

文本的深入浅出——《大作家的小老师》听课所感这是我校的一节“希望杯”预赛，三年级的一篇课文，小陶老师教学中的一些构思深深吸引了我，回来赶快记录下来。 这节课教者紧紧抓住学生对大作家萧伯纳的认识而展开教学，由浅入深，...

《大作家的小老师》教学设计二第一课时 一、由题设疑，引发思考 自渎课文，思考： 1、作家是什么意思？大作家呢？ 2、这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？ 3、小老师是谁？是哪国人？ 4、他们之间发生了什么事？小姑...

疑惑于《大作家的小老师》本文仅仅只涉及到两句对话，一位是萧伯纳，一位是小女孩。 萧伯纳的话中可以让我们明显感受到他的自夸语气，这是毋庸置疑的。然而，萧伯纳这样的语气究竟是为了炫耀，或是为了让小女...

《大作家的小老师》教学设计英国剧作家，评论家。1856年7月26日生于都柏林一基督教家庭，1950年11月2日卒于英格兰东部海瑞福德郡一小村镇。其母是优秀女中音歌手。萧伯纳中学毕业后在地产公司当小职员。18...

《大作家的小老师》教学设计之一[教学目标]: 1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3、培养学生的自学能力. [教学重难点]: 通过人物对话的反复朗读,体...

《大作家的小老师》教学实录与评析师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 你们了解萧伯纳吗？ 生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的...

对学生读《大作家的小老师》后两组不同声音的处理策略有前提地尊重学生的个性阅读——对学生读《大作家的小老师》后两组不同声音的处理策略 《大作家的小老师》是国标版小学语文第六册的一篇课文，讲述了大作家肖伯纳...

《大作家的小老师》教学设计三教学目的： 1、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 2、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感和品质。 教学过...

《大作家的小老师》教学设计一[教学目标]: 1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3、培养学生的自学能力. [教学重难点]: 通过人物对话的反复朗读,体...