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教学目标：

1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。

2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

⒋学生能背诵课文。

教学重点难点：

⒈能正确、流利、有感情地读课文。

⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

教学准备：

学生：铅笔、直尺、橡皮

教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带

教学过程：

㈠复习导入

⒈上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）

⒉这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。

水乡 处处 白帆 片片 荡清波 飘满河 湖面 装满 新生活 一箩又一箩

（认读词语）

⒊水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。

板书：（水多）（船多）（歌多）

⒊下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）

⒋这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）

㈡精读课文，有感情朗读

学习第一小节。

⒈自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。

⑴指名读：谁来读“水多”的一段？

⑵教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？

谁来试一试？指名读 评议 齐读

过渡：水乡什么多呢？

⑶指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。

⑷读好前两句。（女问男读 男问女读）<<<1234>>>

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