[除数是一位数的口算除法]bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)使学生理解一位数除整 十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理． (二)使学生初步学会口算除法的过程和方法...+阅读

640÷80=

15×10=

12×11=

160×30=

220×40=

104×5=

4500÷50=

120×2=

90÷30=

270÷30=

270×30=

84÷21=

76÷9=

66÷7=

100－54=

123＋15=

360÷4=

55÷5=

32×6=

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200÷40＝

180÷30=

240÷40=

35×2=

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410-201=

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9600÷30=

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口算乘法bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)通过直观，学生在理解算理的基础上掌握一位数乘两位数，几百几十数的口算． (二)通过人人参与口算方法的推导过程，培养学生的观察能力，口头表达能...

浅谈珠心算与创造力培养浅谈珠心算与创造力培养 杨惠敏 1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说: “科学的最高目标是不断发现新东西，因此要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与人不同的...

口算练习要加强算法指导小学数学是具有方法论意义的一门科学，数学教学必将影响甚至改变学生思维方式，而学生良好的思维方式和思维素质，集中表现在善于运用现代思维去考察和解决数学问题，这就给数学教学...

口算两位数乘一位数两位数乘一位数的口算，进位的与不进位的口算方法相同。学生在掌握了两位数乘一位数不进位的口算方法后，应用这一已有知识探索出进位的口算方法对学生而言已不再是难事。我认为...

口算加、减法bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)能正确地口算整百整十数加、减整百整十数，以及整万数的加、减。 (二)培养学生推理迁移能力。 教学重点和难点 重点：掌握口算方法。 难点：培养...

从口算入手提高计算能力从口算入手提高计算能力 海口小学 陈川萍 纵观全国小学数学试题。涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数...

口算训练教学点滴（一）讲清算理，培养学生口算能力。 口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。如计算３５2—９８，可向学生讲清算理：因为减数９８与...

珠心算教学中贯彻新课程标准的思考数学课程标准》认为：数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。 学习评价“既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学...

丰收大团圆中班前期珠心算活动设计方案活动目标: 1.通过游戏及双手运活动,是幼儿熟练地掌握全盘拨数,快速地拨出三位数以内的任何一个数. 2.巩固复习一位数三笔数直加. 3.培养幼儿对一位数两笔数直加的心算能力....