[公开课教案苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计][教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、 五、六自然段。2．通过联系上下文、反复朗读体会，理解文章中含义深刻的句子，体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3．能联系课...+阅读

第一课时

教学设想：

《揠苗助长》是寓言故事，教寓言故事这种体裁，一是了解故事的情节，分析故事中的人物特点。二是懂得故事揭示的寓意。这两点是教学的重点。因此，讲读课文时，所有的环节都应围绕这两个重点开展。另外语言训练方面，体会作者的用词造句的准确性，这一点也不容忽视。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们今天我们学习第24课.

生：读课题。

师：什么叫“寓言”？你知道哪些寓言故事？

板书：故事

道理

师：寓言是一种特殊的问题，它通过一个小故事来向人们说明一个道理。今天这节课我们就来学习《揠苗助长》这则语言，看看这是一个怎样的故事，告诉我们一个什么道理？

二、范读课文。

三、检查预习

1、字词.

重点指导：寓、勃、疲

2、读书，指名分节朗读课文。

3、快速浏览课文。说说课文讲了一件什么事？（用简洁的语言，一个词概括）

四、理解文章的脉络。

1、出示第一小节，指名读一读。

串讲，体会农夫心情，体会作者用词的准确性。

▲ 巴望”是什么意思？能不能换个词？为什么用“巴望”而不用“希望”、“盼望”？

▲ “天天去看”是怎样看，什么样的情景？

▲ 可他觉得禾苗一点儿也没有长，真的一点儿也没有长吗？这个人为什么觉得一点儿也没有长？去掉“总觉得”行吗？为什么？

师点拨：用词、造句准确。

2、一天，他终于想出了办法，想出了什么办法呢：

▲出示第一小节，指名读一读。说说想出了什么办法。

▲ 请4名同学表演拔苗（教室前后两个来回，体会累）

▲ 谈谈拔苗感受。农妇干了多长时间，他干完后什么样？（筋疲力尽）

▲ 我们在什么时候会“筋疲力尽”？

3、他这样的努力，这样累，有怨言吗？

出示第三小节，理解“兴致勃勃”。那么累，为什么还“兴致勃勃”？我们什么时候会“兴致勃勃”？

4、农妇想禾苗快点长，而且尽了那么大的力气去干，结果是如他所想吗？

出示第四节，齐读。

问：他儿子“纳闷”什么？心里怎么想的？<<<12>>>

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