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舞龙、舞狮是我们民族文化宝库中的璀璨明珠，结合本班幼儿特点开展子课题 龙狮文化在艺术活动中的实践研究 ，通过各种手段 ，使课题研究更为全面、更有实效，一学期总结如下。

一、感受艺术魅力，激发了解龙狮文化

双凤舞龙、舞狮文化历史悠久，这大大丰富了课题的内容。我们遵循尊重孩子需求，开发和利用家庭和社区中的教育资源，拓展幼儿的经验，丰富幼儿的学习生活，感受龙狮文化魅力。如家园合作用土布、竹杆、废旧的报纸等制作各种龙狮玩具，让孩子体验龙狮玩具的乐趣；开展亲子制作滚灯活动，实际感受龙狮文化的丰富多彩；请民间艺术家和家长志愿者走进幼儿园，利用他们的特长，参与相应的主题、课题活动，开展主题为 我与双凤美食节 活动，让家长利用假日机会带孩子参观、游览，引导孩子接触更多的社会文化 参观双凤龙狮馆。班级结合主题活动，开展丰富多彩的乡土龙狮文化实践活动，丰富了孩子的认识，感受到了龙狮文化的灿烂，受到良好的熏陶。双凤镇是中国民间艺术龙狮之乡，最近几年投资建造以龙狮文化为主题的展示馆。龙狮文化展示馆分序厅、主题通道、龙腾中华、狮舞盛世、凤翔九天等多个部分，并运用了现代声光电、机械传动等先进技术，让孩子们亲身体验传统舞龙、舞狮的魅力。特别在龙狮馆的体验区内，有的小朋友摸摸狮子和龙，有的小朋友用鼓槌敲大鼓，有的玩了木偶小狮子，赢得其他小朋友捧腹大笑。通过这次活动，小朋友们对我们双凤的龙狮文化有了更深入的了解，知道双凤有 中国龙狮之乡，太仓之根 美誉。

孩子们与周围环境中的人和物对话着、互动着，在多样化的活动中积累、思考、归纳龙狮文化信息，感受龙狮文化的魅力，进而认同和喜爱中国龙狮文化，激发感受美、表现美、创造美的情趣与能力，促进幼儿身心和谐发展。同时，这些资源信手拈来，这样的教学我们既方便又熟悉，还赋予了教学活动浓郁的乡土的色彩特色。

二、充分挖掘和利用节日资源，积极开展活动

在确定节日活动内容的过程中，我们注重教育内容的开放性和拓展性，重在丰富幼儿的审美实践体验。我们围绕相关的节日资源，有机地整合班级、家庭、社区的教育资源，着力构建一个有园本特色的活动模式,充分挖掘和利用幼儿园周边的教育资源，积极做好与社区的共建共育工作，让各种社会力量共同参与我班的课题活动中。

例如， 幸会金秋，欢度国庆 节时，我们班热热闹闹的，以自己的特有的方式迎接国庆的到来！并特色表演了 舞龙 。活动形式丰富多彩，一个个精彩的节目赢得了在场老师和小朋友的热烈掌声！

课题开展以来，我班广泛搜集有关舞龙、舞狮的素材和资料，从幼儿的年龄特点、发展需要和可接受水平的实际出发，对资源进行了梳理和选择，筛选出了可利用的艺术教育活动内容；利用园本开发的资源，着手创设艺术教育环境创设，如 我与双凤美食节 的活动中，让孩子们一起动手贴狮毛、添画狮子的身体、用线蘸上彩色颜料拉出美丽的凤凰的尾巴、用皱纹纸团绉粘贴成漂亮的龙鳞和参观双凤龙狮馆的活动照片，并展示在主题墙上。

三、充分的准备，让环境更完美

为了迎接省优质园的复查，结合课题使环境更美。我们结合本班孩子的特点，提供了丰富的材料，还充分发挥了家长资源的作用。例如：在检查组来临之前，我们做了大量的资料准备工作和环境创设工作。活动中也得到了家长的大力支持，不仅让幼儿了解了有关龙狮的知识，还让幼儿知道了利用废旧材料可以进行创意手工的制作--滚灯，并将滚灯和幼儿装饰的龙、狮子作为活动室的挂饰，此次活动推向了一个高潮，充分体验了制作的乐趣。

按照幼儿年龄特点和班级孩子的实际水平，开展了一系列卓有成效的活动。如，拼龙、贴狮毛、龙凤吉祥等活动，同时注重多种途径增强孩子们对龙狮的兴趣。在集体活动中，为孩子提供色彩艳丽的教具和学具，使孩子对龙狮的欣赏力、表现力和创造力得到了提高。在区角游戏中，创设一个能引起孩子动手探究，投放各种丰富的龙狮创作的材料，孩子们对龙狮的造型方面有了进一步的了解。

四、有效的督促检查，保证课题活动的质量

每次活动开展时，我们都有活动质量的督促和保证意识，以使幼儿能真正受到教育。比如领导进班听随堂课《舞狮》，结合随机听课的方式对课题活动开展了教育效果的跟踪，以确保活动质量及教育目标的达成。我班老师对开展此项活动的态度都非常积极，孩子们也受到了极大的鼓舞。

总之，我们将一如既往的开展课题活动，我会继续摸索，凭着永不放弃的执着精神，在以后的研究中一定会取得更大的收获。

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