[百花小学参加课题群组活动]今天雨停了，只要不下雨，再冷都行！下午因为要参加课题活动，所以下午的课调到了上午和中午，忙得上厕所都要跑的，真不喜欢这样的快节奏，可是不调课又不行。早自修订正了昨天的《课堂...+阅读

设计理念：

本次“语文百花园”里的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩，做一做，比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，和寓教学于轻松愉快之中。

教学目的：

1. 通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。

2. 复习和认识一些保卫结构的汉字，并从中引导学生积累词汇的兴趣。

3. 通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。

4. 通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。

5. 培养学生的口语交际能力，懂得与人焦急时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。

教学重点：

1、“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。

2、“读一读”。

3、能说会道。

教学难点：

1、“读一读”。

2、能说会道。

课型：练习课

教学方法：自学法、小组讨论、自主、探究性学习。

教具准备：

1. 大小写字母表。

2. 大小写字母卡片若干。

3. 电脑键盘放大图。

4. 纸做的四间小屋子。

5. 多媒体可见或挂图。

教学时间：三课时。

教学设计：

第一课时

一、 导入新课

小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。今天我们到“语文百花园六”中去逛一逛吧！请跟我来。（放一段轻松愉快的音乐）

二、 走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）

师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。（生读题）

1. 出示大、小写字母表，学生按字母的顺序开火车认读。

2. 出示放大的电脑键盘图，让学生开火车认读。

3. 学生分四人小组拿卡片互读互认。（每组26个字母卡片，分给四个学生）。

4. 字母“找弟弟”。（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟弟在这里。）然后让学生读一读。

三、 来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）

师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示课件或挂图——“生字屋”），咱们进去看一看。<<<12345>>>

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