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可以说，生本之所以可以这么精彩，小组合作在其中起了不可估量的作用，现代社会也越来越强调与他人的合作交流，生本课堂在一定程度上也培养了学生之间的合作意识，让学生能更好地适应社会发展需求。

在小组合作中，不管是哪个学生，都得到了不同程度的发展，后进生在这样一种积极向上的氛围中，越来越勇于表现自己，中等生的能力逐步提高，优等生仿佛成了一个个 小老师 ，组织着自己小组活动的有序开展。就像荆老师书中学生谈到得一样：曾是后进生的焦如鸣成绩提高了，性格也变得阳光了；小队长徐珺婕的责任感也更强了；大队长王晨玉在管理班级与同学相处中使用方法更为又效了 小组合作让学生们更快地适应了生本，也让生本课堂更加精彩。

回顾我们自己的教学，其中也不乏小组合作的影子，说实话，大家都尝试过小组合作，荆老师的课堂成功了，而我们似乎没有看到曙光，我们缺乏的是什么？缺的是正确的方法和对事情的坚持与耐心，不是因为他是名教师，所以他才成功，不是因为他带得是高三的孩子，比我们更容易开展生本，而是因为他对事情所抱有的那份执着，没有哪个人进行哪项改革是一下子就成功的，中间肯定经过着不少的困难与彷徨，成功者就属于那种遇到困难后就努力去克服的人，而失败者则是遇到困难后就退缩的人。

任何教师都可以开展生本教学，荆老师举得例子中华南师大的实习生代课，他们也进行了生本，而且非常成功，这给我们这些想尝试的一线教师，增强了很多的信心，原来生本离我们并不遥远，是我们故意把它看得如此遥不可及。不管什么事情，在没有做之前，在没有做之前，已经人为地界定它是不可能实现的，那这件事又怎么可能实现呢？只有充满信心地去尝试，那才有实现地可能。

荆老师的书中，给我们讲述了很多开展小组合作的方法与策略，对我们今后的教学有了一定地指引作用，我想朝着这个目标坚持不懈，我们总有一天会成功的。荆老师的生本让他的学生们成长了，让我们同样处在教师这个岗位的同行业成长了，生本并不是遥不可及，只要有信心，有坚持，总有一天梦想也能成真。

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