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教学要求：

1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。

2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、师生谈话

冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？

出示卡片：北风

谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)

在你印象中，北风是什么样的？

指名说。

（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼

谁和它打个招呼？（指名读）

2、学习生字，练习说话

北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？

板书：和

能连起来读吗？（指名读、齐读）

北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）

我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）

过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？

二、创设情境，整体感知

录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。

听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？

学生自由发表想法。

三、创设情境，读通读好课文

过渡：北风真凶，瞧，它又来了。

1、学习第一句

出示句子：北风呼呼地吹着。

①、指导读通

自己读一读。

指名读。

②、指导读好

小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？

指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）

北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。

再指名读。

再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。（很凶；很厉害）

再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？

齐读。

2、学习第二句

⑴学习前半句

北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）

①指导读通句子。

自己读一读。

指导读：吹一吹

②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？<<<123>>>

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