[感受《春晓》的意境美]春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 小时候念这首诗时只知道这是老师叫背的，全无半点喜欢。那时脑子里尽是些鸟啊，花啊，蝴蝶什么的。若是上课时，有只花蝶打窗前飞...+阅读

《春晓》是小朋友琅琅上口的一首古诗，在执教时，我就设计了让学生在以前熟读的基础上明理，感悟诗的意境，体会内在的涵义。

一、导入知“晓”

首先，我并没有出示古诗，而是出示“一年之计在于春，一日之计在于晨（“春”和“晨”用红笔书写）”这句话，让孩子说说意思。春天是一年中最宝贵的时候，早晨是一天中最宝贵的时候。

然后我出示课题：让学生对照黑板思考，你知道《春晓》两个字的意思吗？——“春天的早晨”个别孩子有所发现了。

然后我让孩子拿出字典，查“晓”字，注解一是“天刚刚亮的时候”，第二是“晓得知道”，这里我们应该选第几个意思，学生异口同声回答。

[我避免直接说今天我们学习古诗《春晓》，因为会引起部分学生的“我已经会背了”，而是教学难点：以前孩子知道的“晓”都是“晓得”的意思，现在这样的指导，让他们明白“春晓”的意思更加深刻了。]

二、入境晓理

《春晓》琅琅上口，孩子们初读都显得那么得意开心，这个可不是这首诗的意境。

在第一小句教学时，我请孩子们说说意思，大家都知道：春天睡觉暖洋洋，不知不觉已经天亮了，耳边处处都是小鸟的鸣叫声。于是，我请大家体会体会，个别孩子说出小鸟很勤劳，早早地起来了，有的孩子还说出我以前教他们的西方俚语：早起的鸟儿有虫吃。这样再次朗读，孩子的表情和声音感觉渐渐进入意境了。

我在第二小节因势利导，请孩子闭上眼睛，想象画面，老师旁白：“春天来了，天气真暖和，睡在床上都不肯起来，不知不觉，天已经亮了，听到外面小鸟的叫声，它们真勤劳呀。起床了，伸个懒腰，睁开眼睛，向窗外一望：呀，昨天满树盛开的花朵，今天怎么掉落了许多呀，美丽的花朵都在地上，不再惹人喜爱了，我还想多看几眼，怎么才一夜，就变化这么大呀！”

学生深情感受：

“老师我有体会了，我觉得时间不等人！”

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”

“我们知道‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，那么就要珍惜春天，珍惜早晨，利用好时间……”

“我再也不能贪睡了，要学勤劳的小鸟，在早晨学好本领”<<<12>>>

以下为关联文档：

《春晓》课堂教学实录及评析课堂实录及评析 一、引入新课 师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的动画片，想看吗？老师现在就给你们播放！ （放课件，描述：一个春天的早晨，天空下着蒙蒙的细雨，被风雨打落的花瓣像...

《春晓》课堂教学教案教学目标： 1．会认“民、眠”等9个字，会写“民、眠”等8个字。 2．正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3．初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。 教...

音、诗、画——《春晓》课堂——《春晓》 一、教学目标： 1、 能充满感情地演唱歌曲《春晓》； 2、在体验词曲完美结合所表达地诗情画意中，能感知美、体验美、表现美。 二、教学重点、难点： 如何用...

《春晓》教学设计教学目标： 1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。 2...

《春晓》教学实录教育理念； 让每一个学生获得成功感。 教学过程 一、激趣导入 师：小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么...

《春雨》《春晓》教案[教学要求] 1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3。初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情...

春光无限在《春晓》课堂精彩实录[案例]：《春晓》（人教版语文二册第4课） （在学生初读感知后，引导看课文插图说话） 师：小朋友！你们在图中看到了哪些景物，有什么感受？ 生：老师，我看到了许多小鸟在天上快乐地飞。 师：你真会...

审时度势化不利为有利——《春晓》教学片断[教例］一年级《春晓》 师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？ 生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！ （开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。） 师：同学们，当诗人真...

《春晓》片断赏析之一在教学《古诗二首》前，我仔细阅读了教学参考，学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对...