[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
设计意图：每天早晨，孩子们在操场上快乐地开展着各种活动。平时，我们一般都是借助绘画的方式让孩子再现生活中的快乐场景。今年我有一个 生活化快乐美术方面的课题 平时也比较多地关注着我们生活中的一些美术创作资源，所以， 报纸 也成了我关注的对象之一，因为 报纸 是我们生活中常见的美术创作材料，可以让孩子随意地斯、贴，围绕报纸孩子们可以开展多种美工活动，而且，孩子们也挺喜欢用报纸来开展各种游戏，同时，我们的课程中也经常用到报纸，如：做纸棒等等。本次活动就是让幼儿借助报纸、笔，通过撕、贴、画、印等美术手法，来表现快乐游戏的场景。从而进一步拓展幼儿利用多种美术工具、材料来表达、表现自己生活和情感的思路。
活动第一个环节：一个是让幼儿看老师的记录，教师用简笔画的形式，再现幼儿快乐的生活场景，一个是让孩子们再说说还有那些快乐的游戏活动，为幼儿的表达表现做好铺垫。
反思：在活动中，我如果能进一步引导幼儿观察这些简笔人物的头和身体之间的变化，或者学学这些动作，用自己的身体来进一步感知，可能这个铺垫的作用会做的更加到位。
活动第二环节：撕一撕、摆一摆、贴一贴、画一画、印一印，这五个步骤是有层次的引导幼儿进行创作的的方法，同时，在活动中通过师幼互动式示范，使幼儿了解不同的摆放，可以变换出不同动态的人物，这种让幼儿和老师一起摆摆、画画的互动方式，也为幼儿大胆表现奠定经验基础。同时也激发了孩子积极参与活动的兴趣。
反思：活动中这环节我觉得思路比较清晰，老师的讲解和师幼互动式的示范，效果也很好。但是，在教师示范中，两个人物的大小可能应该再小一些，这样让孩子们更好地感觉一下创作时人物的摆放空间位置。印画的示范，教师比较急，不是很到位，也缺乏美感，这个是比较遗憾的一点。
话外音：因为这个活动是以报纸为主线进行创作的，因此，印画的工具材料我利用撕下的废旧报纸进行印画，既可以使画面更加丰富，又培养了孩子良好的操作习惯。
可能有的老师会觉得生活中可以进行印画的工具很多，为什么不多提供一些，这个我在试教的时候也想到了，但是，发现提供了其他的印画工具之后，孩子们可能更多的去关注了这些工具，而忽视了其实报纸也是一种很好的印画材料。
第三个环节：通过5人一组的小组合作，让孩子们一起将作品表现出来，这样可以让作品内容更加丰富、充实，也能更好地再现幼儿的快乐生活场景。这里其实也是老师经过仔细考虑的，因为，作品的呈现也是对于孩子的一种美的熏陶，在有限的时间里，如何让孩子们的作品更能让他们体验到美、体验到成功，也是美术活动中很重要的一个环节。大家一起合作完成，一起将快乐场景的缩影呈现在眼前。
反思：这个环节的遗憾是孩子们的合作不到位，主要原因还是我引导的不够好，如果在孩子们操作之前，能给予一定的时间，让他们先讨论一下： 我要创作的小朋友在什么地方干什么？ 有了商量的基础，那么在后面的合作创作之中，在画面的整体布局、人物的造型变化上会更加的丰富与合理。
第四个环节：师幼共同欣赏、评价，可以让幼儿既体验创作的成功感，又重温了一起游戏的快乐场景。美术活动的常规也是很重要的，因此活动结束以后也安排孩子们进行材料的收拾。
反思：作品的评价也很重要，这里让孩子也参与进来，可能孩子的语言比较的平伐，只有 好看、漂亮等 ，但是教师通过引导他们从观察人物造型，背景添画等方面进行评价，让孩子们更好地去欣赏与评价自己与同伴的作品。在评价时，我让4组幼儿战成了 八 字形，这样让孩子们即看到了自己组的作品，也看到了其他组的作品，听课的老师也能一起欣赏，便于更好地达到活动的效果。
这个活动，我经历了2次试教，教案经过了5次大的变动，通过这样的研课，自己在活动设计、执教过程中感悟了很多的东西，有心酸、有收获 。当然，身边这群好学、热心的姐妹们给予了我很多的帮助，我要感谢她们，集体的力量是无限的，我们一起努力吧！
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