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一、教学要求：
知识传授：学习文章生字新词；了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。
能力培养：通过本文教学培养学生理解文中含义深刻句子的能力（理想的风筝的含义）；感情朗读能力。
价值观渗透：理解课文内容，认识刘老师是一个乐观、坚强、爱国、平等待人、对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深情厚谊。
二、教学重点
1、读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的深刻含义：
⑴ 教师里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑵ 我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑶ 这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑷ 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
⑸ 他用那双写了无数个粉笔字手，放起一架又一架理想的风筝。
那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。”的含义，重点体会“一架又一架理想的风筝。
三、教学难点
1、理解文章第５自然段，介绍老师讲课时的情境是现象，爱国才是本质。也正是这中对祖国深深的热爱，潜移默化的影响了我，影响了我们每一位学生。
2、理解“理想的风筝”是什么？
３、理解“他用那双写了无数个粉笔字手，放起一架又一架理想的风筝。
那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。”的含义，重点体会“一架又一架理想的风筝”是什么？
四、教学用具
电脑课件
五、教学安排
第一课时──初读、讲授第1～６自然段
第二课时──教授第７～12自然段
六、资料
1、苏书阳：当代著名作家，出版有话剧《丹心谱》《左邻右舍》、电影文学作品《夕照街》《春雨潇潇》长篇小说《故土》。
2、《理想的风筝》原文结尾：
不见刘老师已经近３０年了，倘若他还健在，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于此，可以依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。
但是，倘若不幸他已经永远地离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起了一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清幻梦的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。<<<1234>>>
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