[小班特色课程，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智]小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，涂涂画画是儿童的天性，也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的...+阅读

作者: 嘉定菊园幼儿园 葛琳我们常说主题活动的开展离不开区域活动的配合，因为两者是相辅相成的。区域活动既可以让孩子在主题开展前积累一些相关经验，也可以在主题的开展中帮助孩子巩固习得的经验，更可以让孩子在区域活动中获得一些主题以外的经验，丰富孩子们的知识面。

最近我们开展着《有用的植物》主题，其中《保健茶》这个站点中我们在区域活动中投放了一些常见的保健茶、中草药的原料，并且投放了相应的录音、视频让孩子们了解这些原料的作用。在投放这些材料的过程中，我们想到了 李时珍 ，因此在区域中布置了一张李时珍的画像，想想看看孩子们看到这张画像会有怎样的反映。

孩子们看着画像都很好奇这个白胡子的老爷爷是谁，他是干什么的呢？于是，我们立刻放入了视频《李时珍的故事》。孩子们带着好奇心来，在视频中了解到他是一个非常了不起的人物，是中国历史上最著名的医学家、药学家和博物学家之一，《本草纲目》的作者就是李时珍。在有了这些了解后，孩子们的好奇心并没有停止在这里，反而更加好奇的想知道除了李时珍，还有没有更多了医学人物呢？于是，我们又找到一些扁鹊、华佗等医学名人的典故小故事，让孩子们在区域活动时间内看看小电影，了解更多中国古代有名的医学人物。

主题背景下的区域活动，顾名思义，区域活动的设置应依据主题活动的内容来进行。包括创设的活动氛围以及投放的活动材料等。主题涉及的内容和具体的表现方式可以是多元的，但所能表现的主旨必须是一致的。

这些经验都没有出现在教参书上，但是都和我们的主题有关，如果教师是一个有心人，那么我们的孩子将会获得更多的经验，也会使主题开展的更加有声有色。这些活动如果放在正是的教学活动时间来进行，意义并不很大，但是在区域中，却能激发起孩子们更多的探索、了解的兴趣。因为区域中的材料可以促进孩子不断主动地获取信息、积累经验和发展能力。

因此，选择和制作游戏材料成了教师切身关注的环节。教书需要多维分析主题内容，挖掘相关信息，科学的投放各种材料，充分挖掘其教育价值，是开展区域活动的重要保证。教师如何投放一些可以激发孩子兴趣，拓展孩子经验，引发孩子进行探索活动的材料才是关键。一份好的材料可以激发孩子无限的探索欲望。有时，这种 新材料 会在瞬间给孩子带来新刺激、新目标，会形成新的话题、新的内容。因此需要教师及时关注孩子对材料的反映，及时抓住来自孩子的信息了不断调整完善材料，才能起到事半功倍的效果。