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科学研究证实，3岁左右的儿童开始具有独立意识，其行动表现幽明显的自我独立意识，并要求得到父母的关注和认可。七八岁的儿童已经具有了简单推理和分析力。进入12岁，以上能力就发展成为决策力并指引其行动。早做筹划的父母，应该面对这些现实，在女孩年幼时就培养其理财能力。如果不注重培养女孩的理财能力，将形成两个极端：其一是吝啬鬼，其二是败家予。正视现实，树立正确的金钱观。
树立正确的金钱观是进行理财培养的首要条件。在女孩面前，父母不应该回避谈论金钱。当然，也不能过分夸大金钱的作用，向女孩灌输金钱万台邑论。父母应该主动告诉女孩金钱来之不易以及金钱在日常生活中的重要作用。只有这样，女孩才会在很小时就体会到金钱的独特价值，从而形成正确 的经济意识。在孩子3岁时，交给他辨别不同面值的纸币、硬币，将有助于其智力开发和辨别金钱的能力。
帮孩子控制零用钱是很多父母想做的事情，但是如何控制，控制在多少是很难把握的。一般来说，除了考虑家庭的经济状况外，还要根据孩子的日常状况量力而出。小光是一个6岁的男孩，他喜欢看漫画书、吃冰棍儿和其他零食，爸妈给的零花钱远远不能满足他的要求。刚开始时，为了不让他吵闹，爸妈总是竭力满足他的要求。后来，小光的爸妈决定帮孩子改掉这个不良习惯。一天，小光的爸妈一下给了他10元钱，小光吓坏了，问：“为什么给我这么多钱？”爸妈说：“这是你这个月的所有零花钱，你自己看着办吧。”小光非常得意，又买漫画书，还请伙伴们吃棒棒糖。可是，没过几天，钱就花完了。在接下来的大半个月里，小光一分钱也没有了。正如我们多次提到的一祥，孩子的判断力和价值观处于初级阶段，因而父母对孩子的指导作用非常重要。合理地控制零用钱是要帮孩子确定正确的尺度，当孩子表现出奢侈倾向时，不要斥责他或干涉他对零花钱的支配权，而应给孩子一定的自由支配权，让他切实感受到，没有节制地乱花钱，会让自己的经济受困。孩孑买个攒钱罐，一般孩子都有攒钱罐，父母会将家里的硬币放进去，孩子也会把父母奖赏的钱放进去，这是一个很好的现象，无意间具有了简单的储蓄与支出意识。莎莎是个活泼可爱的小女孩，她4岁生日那天，妈妈送了她一个漂亮的小房子，房子上面还有一小烟囱。一天，莎莎帮助妈妈把丢在地上的菜叶捡了起来。作为奖励，妈妈在从小烟囱里放进去1角钱。妈妈借机解释说：“这是攒钱罐，是莎莎的钱包。”现在，莎莎6岁了，她已经有了5个攒钱罐，里面装满了奖励和节省的硬币。今天，莎莎决定把里面的钱全拿出来，捐给地震灾区的小朋友。攒钱罐可以被视为金钱的有形载体，面对“体重”日益增长的攒钱罐，女孩会有收获的喜悦。在体会节约每一分钱的同时，她也会对自己的支出三思而行，考虑支出的合理性。
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